作為家長(zhǎng) ，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都值得欣喜，我們也總是不吝嗇于對(duì)孩子的夸贊。但是“贊美”并不是萬(wàn)能的，有些時(shí)候，孩子需要的不是你那一句千篇一律毫無(wú)新意的夸獎(jiǎng) ，他們真正需要的是你的關(guān)注。從現(xiàn)在起，不要再隨便使用贊美法了，把你的注意力投注在他們的身上，讓他們感受到你的目光吧！

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經(jīng)常被贊美的孩子更擔(dān)心失敗

兒童教養(yǎng)的研究發(fā)現(xiàn) ， “贊美”孩子并不總是有好處。

有研究者讓不同的兒童解數(shù)學(xué)題。解完一組簡(jiǎn)單題目后，研究者給了每人一句反饋。對(duì)一些孩子贊美他們的智力：“哇，你太聰明了！”

而對(duì)另一些孩子指出他們的努力：“你剛才很用功。 ”然后，研究者給孩子們更困難的一組題目。

因?yàn)槁斆鞫艿劫澝赖暮⒆訒?huì)更擔(dān)心失敗，他們傾向于完成難度較低的任務(wù) ，遇到困難更難堅(jiān)持，易焦躁，甚至表現(xiàn)出自尊水平的下降——贊美他的天賦，居然會(huì)打擊自尊。

乍一聽(tīng)這與我們的直覺(jué)相反。但細(xì)細(xì)一想，又很符合我們的經(jīng)驗(yàn) 。

雖然贊美讓人舒服，但它仍然是一種評(píng)價(jià) 。它把人捧到極高處之后下一個(gè)結(jié)論。這個(gè)“結(jié)論”很可怕。當(dāng)我們受到贊美之后，我們常常害怕自己配不上這種贊美，會(huì)為此平添不少壓力。

出于壓力，我們會(huì)更愿意重復(fù)相同的工作：既然我這樣做了就是好的，為什么還要冒險(xiǎn)去嘗試更多的可能呢？

更嚴(yán)重的情況下，我們干脆什么都不做。 “你們都夸我文章寫(xiě)得好，但我也不知道是如何好法？我怕再寫(xiě)下去就會(huì)露怯。 ”我們用放棄來(lái)回應(yīng)贊美。

孩子需要“被看見(jiàn)”，而不是“被贊美”

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