《一個(gè)好玩的影子游戲》是一個(gè)由幼兒發(fā)起 ， 并步步引向深入的游戲 。 它由光影游戲?yàn)楹诵慕?jīng)驗(yàn)支撐 ， 隨幼兒經(jīng)驗(yàn)與關(guān)注點(diǎn)逐步添加材料 ， 引發(fā)了幼兒小步遞進(jìn)式的經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng) 。

夕陽(yáng)西下 ， 筆直的防護(hù)欄影子投射到積木上卻是彎的 ， 改換不同的角度、變換不同的積木 ， 影子發(fā)生了神奇的變化 ， 好奇的孩子和善于引導(dǎo)的教師從此便開(kāi)啟了一系列材料與影子游戲的探究之旅 。

----河北唐山：《一個(gè)好玩的影子游戲》為幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)搭建階梯//---- http:// //

唐山市花苗實(shí)驗(yàn)幼兒園的孩子們?cè)谧鲇螒?。

發(fā)現(xiàn)幼兒游戲的需求 ， 巧妙運(yùn)用材料引發(fā)幼兒主動(dòng)探究 。

一片被蟲咬過(guò)的樹(shù)葉 ， 幾塊積木隨意拼擺的創(chuàng)意投影 ， 讓孩子激動(dòng)興奮 ， 老師像孩子一樣趴在地上和孩子們一起玩耍 ， 為孩子們的創(chuàng)意喝彩 。 在這個(gè)過(guò)程中教師作為觀察者、引導(dǎo)者 ， 同時(shí)也在思考 ， 如何將孩子這種自發(fā)的有趣的游戲引向深入？如果能在游戲棒上放置一些圖形 ， 設(shè)計(jì)一些像被小蟲咬過(guò)的樹(shù)葉似的鏤空?qǐng)D案 ， 是不是可以將抽象的線條變得更多樣也更具象 ， 從而更能引發(fā)孩子游戲的樂(lè)趣呢？于是我將我的想法與孩子們分享 ， 孩子們躍躍欲試 ， “老師 ， 如果在上面放一個(gè)圓形就像小蝸牛了 。 ” “放兩個(gè) ， 像眼睛……”孩子們帶著這個(gè)想法開(kāi)始了輔助材料的制作 。 材料的不斷變換激發(fā)了孩子的操作欲望 ， 推進(jìn)了孩子們游戲探究 ， 生成了一套卡槽式創(chuàng)意影子畫材料 ， 讓孩子們產(chǎn)生了自豪感 。

立體式背景為幼兒運(yùn)用影子作畫提供了可能 。

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