“指讀習慣”將孩子導向“不會閱讀”

我們認為指讀最可能導向的結果是——孩子將來根本不會閱讀。表現有這么幾個：

1、不指著就不能讀

網上搜索“指讀” ，會找到無數“技術指導” ，最關鍵的要求是：要逐字指認，不能跳字；逐行指認，不能跳行。

但真正會看書的人，誰看書時手指頭是在頁面上一字一字、一行一行移動的呢？

孩子閱讀時習慣了指讀，他很可能成為一個不指不能讀的人。現在熱衷指讀，等孩子三四年級了，讀點什么還需要用手指頭去指，我不相信媽媽們看了不著急上火：“你怎么還這么讀？”——因為小時候大人就教他這么讀的啊！

----為什么很多寶媽迷戀的“指讀” ，其實是糟糕無比的閱讀習慣？//---- http:// //

2、不出聲就不能讀

“指讀”還有一個如影隨形的小伙伴，叫“出聲” 。指讀指導中通常要求：孩子要邊指邊讀出聲，以供大人判斷孩子是否準確掌握了這個字的讀音。

我們同樣可以想一想，會讀書的人，有誰是非讀出聲不可的呢？

總是要求孩子讀出聲，會培養出一個壞習慣——不出聲就不能讀。孩子在課堂上讀課本，如果老師不要求朗讀，能自己讀出聲來嗎？考試時讀試卷，允許出聲嗎？

3、讀得很慢

逐字指認、讀出聲音，共同導致另一個結果，就是孩子讀得很慢。

一般人的平均語速是每分鐘大約200字，如果逐字指認，速度還會降低很多；而一般人的平均閱讀速度是每分鐘300-500字，閱讀能力強人的還會更快。

為什么很多寶媽迷戀的“指讀”，其實是糟糕無比的閱讀習慣？