孩子死活不上幼兒園？家長(zhǎng)用“鯰魚(yú)效應(yīng)”，給孩子來(lái)點(diǎn)“刺激” 暑假就要結(jié)束了

暑假就要結(jié)束了，很多孩子即將開(kāi)學(xué)了，這也意味著很多孩子要上幼兒園了。一到開(kāi)學(xué)季，很多父母抱著孩子、或者牽著孩子的手，一起到幼兒園。一開(kāi)始，孩子對(duì)外面的世界感覺(jué)到新奇，幼兒園里的人和物都能引起孩子的好奇心。

然而，等到父母要離開(kāi)孩子的時(shí)候，孩子就開(kāi)始大哭大鬧。那種撕心裂肺的哭吼聲，讓人聽(tīng)了也會(huì)難受。

還有的孩子是在上了沒(méi)幾天幼兒園之后，便賴在家里，不愿意再去上學(xué)了。這種情況，大都是因?yàn)楹⒆舆m應(yīng)不了幼兒園里的環(huán)境。

在家里，孩子是家里的''小霸王'' ，幾乎孩子想要什么，父母都會(huì)滿足孩子的需求。然而，在幼兒園里，每一個(gè)小孩子都是平等的，犯了錯(cuò)誤就要懲罰，做得出色就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì) 。孩子的行為舉止受限于學(xué)校的規(guī)章制度。

不僅如此，在幼兒園，孩子要開(kāi)始與其他孩子競(jìng)爭(zhēng)了。隨著年紀(jì)的增大，孩子面臨的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越大，腦海中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也應(yīng)該越強(qiáng)才對(duì) 。

面對(duì)孩子死活都不愿意去上幼兒園的情況，父母要利用好''鯰魚(yú)效應(yīng)'' ，給予孩子一定的''刺激'' ，讓孩子變得更加富有挑戰(zhàn)性和抗挫性。

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''鯰魚(yú)效應(yīng)''的由來(lái)

''鯰魚(yú)效應(yīng)''來(lái)源于一個(gè)有趣的小故事：

挪威人喜歡吃沙丁魚(yú) ，尤其是活魚(yú) 。市場(chǎng)上活魚(yú)的價(jià)格要比死魚(yú)高許多，所以漁民總是想方設(shè)法的讓沙丁魚(yú)活著回到漁港。

可是，雖然經(jīng)過(guò)種種努力，絕大部分沙丁魚(yú)還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚(yú)活著回到漁港，船長(zhǎng)嚴(yán)格保守著秘密。直到船長(zhǎng)去世，謎底才揭開(kāi) 。