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自閉癥孩子一遍一遍的重復(fù)別人的文問(wèn)話 ， 這個(gè)要從自閉癥孩子的發(fā)育障礙說(shuō)起了 。

自閉癥孩子的主要特征是語(yǔ)言障礙 ， 行為情緒障礙以及社交各方面的障礙 ， 孩子不回答你的提問(wèn) ， 卻對(duì)你的問(wèn)題一遍一遍的重復(fù) ， 這是因?yàn)楹⒆诱Z(yǔ)言方面的刻板和認(rèn)知方面的障礙造成的 ， 讓孩子不能像和正常孩子一樣和人去溝通和理解別人談話的內(nèi)容 。

對(duì)待這個(gè)問(wèn)題 ， 我們不能從表面上那樣去糾正 ， 而是要從提高孩子的認(rèn)知能力和溝通能力開始 。 自閉癥孩子溝通方面有障礙 ， 但是他們卻有著記憶方面的優(yōu)勢(shì) ， 你可能無(wú)意中的一句話 ， 卻對(duì)孩子產(chǎn)生了深刻的影響 ， 孩子就記在腦子里 ， 然后時(shí)不時(shí)的拿出來(lái)復(fù)述 。

他們歸納語(yǔ)言的方式和正常孩子存在差異 ， 所以他們喜歡用這種回聲語(yǔ)言來(lái)不斷的進(jìn)行語(yǔ)言的拆分和理解 。

在我們以后的干預(yù)中 ， 我們要著重訓(xùn)練孩子的創(chuàng)造性語(yǔ)言 ， 并且結(jié)合情境 ， 給與針對(duì)性的訓(xùn)練 ， 但是不可操之過(guò)急 ， 因?yàn)榛芈曊Z(yǔ)言是一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言和溝通能力中的一個(gè)必經(jīng)階段 ， 提高孩子的認(rèn)知需要我們循序漸進(jìn)的進(jìn)行 ， 等孩子有了理解和掌握語(yǔ)言的能力 ， 認(rèn)知水平提升了 ， 那么他們的回聲語(yǔ)言自然就會(huì)減少 。

大家有什么疑問(wèn) ， 歡迎在評(píng)論區(qū)留言 ， 有時(shí)間的話我會(huì)一一回復(fù) 。

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