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在我們小時候，父母對我們的教育大多是順從型的，他們教會孩子要懂事，懂禮貌，懂得助人為樂，這樣的孩子才是好孩子，才能得到大家的贊揚。又因為一直以來學校和老師都反復強調集體意識，而讓個人意識遭到雪藏，所以孩子們往往會分享，會助人，卻缺乏拒絕別人的勇氣，這真的好嗎？

是“助人為樂”還是“被人欺負”？

2018年，武漢理工大學研三學生陶崇園，被其導師王攀教授在精神與肉體上欺壓三年，逼迫其叫他爸爸，不堪欺壓，跳樓身亡。讀研期間，王攀要求陶崇園幾乎每天晚上八點左右去其家中，除非急事請假，并頻繁讓陶崇園帶飯送到家里。甚至還包括上門洗衣、找眼鏡。

導師王攀聲稱的“每天晚上30分鐘的交流制”竟變成了“做家務” ，說“看起來與陶崇園疾言厲色的言辭” ，其實是在做心理測試。脅迫之下，陶崇園放棄了拒絕的權利，他一味服從的結果，是自己不堪重負，選擇以跳樓的方式與這個世界訣別。

不談導師制度的好與壞，只說陶崇園其人，不少網友事后說他心理素質太差，就算被導師欺壓至此，大不了畢業走人。這些網友可能忽略了，陶本人已經喪失了拒絕的能力，不僅是對導師，就算到了社會上他也很難拒絕，這是促使他輕生的原因之一。

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幼兒園老師夸寶寶“樂于助人”，寶媽看了很心酸，學會拒絕很重要