如何使父母成為孩子的“強化物”？大多數嬰幼兒都很喜歡觀察周圍的人和事

大多數嬰幼兒都很喜歡觀察周圍的人和事物，在觀察的過程中，他們不僅學會了預測人們的行為舉止，對意外發生的事件也會以吃驚或興趣表現出適度的關注。

然而，自閉癥兒童的表現則不大一樣。他們不僅對周圍的環境缺乏興趣，對人們在社會性交往中的面部表情、語言、聲音和手勢等溝通方式也缺乏必要的認識。

在社會性交往中，即便相同的事情人們也可以不同的方式因應。我們的語音語調、手勢和面部表情也總是隨著對象和環境不斷的變換而改變。所以他們往往表現出對物體更有趣，而非隨時變動且難以理解的個體。

弄清孩子對什么感興趣

自閉癥兒童大多對物品和玩具感興趣，所以你可以比較容易地找到與之相關的游戲題材。

大多數孩子也喜歡和老師、家長玩一些帶有身體接觸的游戲活動，如嬉戲、追逐、跑跳等。如果你從孩子感興趣物體和喜歡的活動入手，就能創造出更多孩子注意你和跟你溝通的機會，這樣孩子就夠能從中開始學習。

強烈的動機使孩子成為一個主動學習者，而非被動的接受者。主動學習者所表現出主動性和自發性正是自閉癥兒童最需要的。跟孩子玩他喜愛的活動，他就有強烈的愿望把活動進行下去，這就給了我們很多將教學嵌入活動中的機會，讓教學雙方在寓教于樂中都實現共嬴。

采用怎樣的姿態