月子中心小課堂：孩子的自我的發(fā)展是什么？

心理學(xué)家埃里克森強(qiáng)調(diào)自我的發(fā)展 ， 并從生物、心理、社會環(huán)境三個(gè)方面考察自我的發(fā)展 。 他認(rèn)為 ， 自我不是消極被動的產(chǎn)物 ， 而是一種獨(dú)立的力量 。 它的作用在于協(xié)調(diào)本我和超我的關(guān)系以更好地適應(yīng)環(huán)境 。 埃里克森把人的發(fā)展劃分成八個(gè)階段 ， 而“自我”貫穿其中 。 在每一階段中都有普遍性的心理與社會矛盾即“危機(jī)”需要解決 。 危機(jī)的積極 ， 解決意味著個(gè)體在這些對立的雙極中達(dá)到了恰當(dāng)?shù)钠胶?， 就會發(fā)展相應(yīng)的健康的人格品質(zhì) ， 如希望、意志力、勇氣、能力、忠誠、愛情、關(guān)心以及睿智等 。 兒童時(shí)期的主要發(fā)展任務(wù) ， 是形成自我認(rèn)同 ， 兒童模仿的反復(fù)強(qiáng)化 ， 會導(dǎo)致某些角色或行為認(rèn)同 。 如果兒童在生活環(huán)境中需要通過自我的“成功表演”來博得成人的認(rèn)可 ， 他們就會自覺或不自覺地將“好孩子”當(dāng)成自身的“真實(shí)存在” 。 這樣,兒童也就不再是他自己 ， 而處于一種徹底的異化的非本真的狀態(tài) 。

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孩子的自我

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