----孩子不收拾玩具（歸位意識(shí)較差）//---- http:// //

典型表現(xiàn)：玩具玩完后滿地狼藉也不管 ， 或者就地一扔就干別的事情去了 。

成因：孩子不愛收拾玩具與歸位意識(shí)發(fā)展不力有關(guān) ， 再深層次的原因 ， 就是沒有養(yǎng)成良好的秩序感 。

對(duì)策：歸位習(xí)慣的背后是良好的秩序感 ， 但對(duì)于3歲之前的孩子來(lái)說(shuō) ， 秩序感的發(fā)展還不會(huì)很充分 ， 所以家有這個(gè)年齡 寶寶的家長(zhǎng)不要期望值過(guò)高 ， 3歲之后的孩子 ， 隨著秩序敏感的加強(qiáng) ， 就有可能以歸位為樂了 。 但孩子不會(huì)天然發(fā)展出歸位意識(shí) ， 需要父母做如下方面的引導(dǎo)：

1、注意言傳身教 ， 養(yǎng)成用過(guò)的東西及時(shí)歸位的習(xí)慣 ， 并及時(shí)通過(guò)語(yǔ)言強(qiáng)化這樣做的道理 ， 一來(lái)這樣可以喚起孩子的秩序感 ， 二來(lái)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好的示范 ， 因?yàn)楹⒆邮恰巴祵W(xué)大師” 。

2、多給孩子看一些帶相關(guān)情節(jié)的繪本或碟片 ， 引導(dǎo)孩子向故事里的小主人公學(xué)習(xí) 。

3、如果不管大人想什么辦法孩子都不配合歸位 ， 則可以引入強(qiáng)制措施 ， 比如孩子玩喜歡的玩具的時(shí)候 ， 不及時(shí)歸位就把這個(gè)玩具“沒收” ， 讓他們體驗(yàn)不及時(shí)歸位帶來(lái)的負(fù)面結(jié)果 ， 而且 ， 給孩子制定的歸位規(guī)則就要執(zhí)行到底 ， 一旦破壞就果斷地給孩子“懲罰” ， 不破例 ， 不讓孩子心存僥幸 。 另外 ， 家里玩具太多有時(shí)候也會(huì)讓孩子隨便亂扔 ， 可以把孩子不大用的玩具收起來(lái) ， 就留幾個(gè)常用的在外面 ， 這樣孩子就知道珍惜了 。

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