耶魯大學(xué)跟蹤研究40年，發(fā)現(xiàn)1至6歲孩子的成長(zhǎng)密碼成長(zhǎng)一個(gè)孩子

成長(zhǎng)一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭，

影響一個(gè)社會(huì) 。

耶魯大學(xué)格賽爾兒童發(fā)展研究所跟蹤孩子們40多年，研究?jī)和袨榈淖兓c發(fā)展，得出的最終成果顯示，人類行為的成長(zhǎng)模式十分有規(guī)律，甚至可以相當(dāng)準(zhǔn)確地預(yù)料孩子在某種行為階段之后將會(huì)是什么行為階段。

以下內(nèi)容整理自路易絲·埃姆斯等的著作《你的N歲孩子》。路易斯·埃姆斯是美國(guó)知名兒童心理學(xué)家，耶魯大學(xué)格塞爾兒童發(fā)展研究所的創(chuàng)始人之一，其教育理念影響了兩代美國(guó)年輕父母。我們了解這段生命歷程，相信這些成果能夠幫助咱們做爸媽的真正了解自家的孩子！

1歲半到2歲半孩子：

大約在1歲半到2歲半，孩子會(huì)反復(fù)地穿梭于“和順期”與“執(zhí)拗期”之間。因?yàn)楹⒆舆@時(shí)候成長(zhǎng)迅速，這些周期也相對(duì)短一些。

2歲孩子：

這個(gè)時(shí)期的孩子“不”字當(dāng)頭，一意孤行，占有欲強(qiáng) ，自私霸道。其實(shí) ，孩子的這些行為都只是因?yàn)楹⒆娱_(kāi)始有了自我的意識(shí)、意愿、意圖。但他們不懂得表達(dá) ，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。對(duì)待這么小的小寶寶，管教技巧主要以疏導(dǎo)、繞道為主。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前，采取恰當(dāng)措施，比如讓孩子吃飽、睡覺(jué)、帶到其他地方玩等。不要輕易讓孩子討價(jià)還價(jià) ，尤其重大事情上不可以讓步。把孩子的很多“壞行為” ，理解成孩子探索、學(xué)習(xí)的求知行為。比如，你教孩子搭積木，他卻偏要推倒你的成品，而不肯跟你學(xué) 。這時(shí) ，你應(yīng)該把他的行為理解為，他現(xiàn)在對(duì)積木倒塌時(shí)的現(xiàn)象更感興趣，他在琢磨推與倒之間的關(guān)系。