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許多人喜歡用“他還是個(gè)孩子“為孩子開脫，也有的人以“小孩子懂什么”為理由拒絕尊重孩子的意愿。其實(shí)現(xiàn)在的孩子絕不是我們想象的那么“簡(jiǎn)單”：
1、一四歲小男生規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，興趣點(diǎn)基本沒有，課堂上一直進(jìn)入不了狀態(tài) 。有一天終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)閃光點(diǎn)，就稍微夸張地表?yè)P(yáng)了他。沒想到這個(gè)小帥哥有點(diǎn)得意又有點(diǎn)難為情地說：我只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) 。
后來(lái)再次被表?yè)P(yáng)，我問他：這次是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)嗎？他驕傲地說：這次進(jìn)步大大的！
2、一五歲男孩帶來(lái)一本繪本，故事有點(diǎn)悲傷，我猶豫了一下還是和孩子們一起分享了。分享前跟孩子們說這是一個(gè)有點(diǎn)悲傷的故事，又問他們：你們知道什么是悲傷嗎？一男孩解釋：悲傷就是看不到希望。
3、大班時(shí)班里來(lái)了一個(gè)插班生，總感覺孩子敏感、不喜歡交流。有一天她媽媽說：劉*回家說老師不喜歡她呢！我心一驚，畢竟其他孩子是眼看著長(zhǎng)大的，而且我們已經(jīng)相處了兩年。而她剛剛進(jìn)班，建立感情需要時(shí)間，這點(diǎn)孩子即使明白也不太愿意等待的吧？
4、小班。我喜歡從第一組發(fā)點(diǎn)心。幾次以后一女孩抗議：這不公平！

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【讓我們蹲下來(lái)，聽聽孩子的心聲，了解孩子的內(nèi)心世界】5、中班。為了訓(xùn)練孩子的自我管理能力，我們每周五進(jìn)行一次談話活動(dòng) ，讓孩子自己總結(jié)自己一周的進(jìn)步和存在的問題。一男孩感覺變化挺大，老師就表?yè)P(yáng)他做的好，但是他自己堅(jiān)持自己還有問題，因?yàn)樽蛱焖蠼辛?。
6、大班。一女孩非?；钴S ，自主活動(dòng)時(shí)基本算是滿教室飛。但是有一天她回家告訴媽媽：我沒有朋友，很孤單。她母親反饋給我，我回憶了她平時(shí)生活的片段，理解了她為何有這種感覺：雖然看著她挺熱鬧成長(zhǎng)手冊(cè)心靈溝通孩子的話，到處溜達(dá)成長(zhǎng)手冊(cè)心靈溝通孩子的話，但是她融入不到任何“圈子”！
后來(lái)和孩子們談話，希望可以幫助她認(rèn)識(shí)到自己的問題，被伙伴們悅納。沒想到孩子們看到的問題比我們看到的還要多：有的說她老破壞別人游戲，有的說她三心二意，一女孩說的更到位：她不遵守規(guī)則！
7、一個(gè)初中女生可以抱著西瓜在課堂上吃，可以和幾個(gè)孩子一起在課堂上打牌。她對(duì)班主任說：我故意這么做的，因?yàn)槲抑滥悴幌矚g我，但九年義務(wù)教育你沒權(quán)利趕走我！你最好也別批評(píng)我，如果你批評(píng)我，我會(huì)離家出走，還會(huì)在家中留下字條，告訴我家人我是因?yàn)槟闩u(píng)才離家出走的。
如果不是親身經(jīng)歷，誰(shuí)敢相信這是孩子的內(nèi)心世界？
孩子的世界我們可能不懂，但我們可以蹲下來(lái) ，傾聽一下孩子的聲音，不要讓孩子心靈之門向我們關(guān)閉。
本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

讓我們蹲下來(lái)，聽聽孩子的心聲，了解孩子的內(nèi)心世界

讓我們蹲下來(lái)，聽聽孩子的心聲，了解孩子的內(nèi)心世界