“打壓式的教育”如何毀掉一個孩子？ _否定

“你不就考了八十分嗎？你爸當(dāng)年都是考了九十分，等你考到考到爸認(rèn)為的理想成績后再給你買玩具吧。”
“你看看你這樣子，做事永遠都是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，能不能持續(xù)做好，你再去看看人家的孩子學(xué)習(xí)起來的樣子。”
“給你花這個錢報輔導(dǎo)班，還他媽的考試不及格，根本就是浪費老子的錢，你說說你現(xiàn)在還有什么救，真他媽就是個廢物。”
“別一點點小進步，就高興得屁顛屁顛的，還有比你考試成績好的孩子大把的，驕傲使人落后，謙虛使人進步，你最好還是穩(wěn)著點。”
“我做這一切不都是為了你好嗎？你反倒覺得讀書辛苦了？難道我累死累活工作供你上學(xué)就不辛苦嗎？”
“如果不是生了你這樣的不爭氣的東西，我能活得這么辛苦嗎？不是為了你這個臭丫頭？我早就離婚了，你現(xiàn)在還學(xué)會和我頂嘴了？”
“不是我當(dāng)年一把屎一把尿的把你養(yǎng)大，給你交學(xué)費，讓你讀書，能有你的現(xiàn)在嗎？你現(xiàn)在翅膀硬了，還敢和你媽頂嘴？真是個忘恩負(fù)義的東西。”
以上這些話在大多數(shù)人的童年或者青春期會不會聽著特別熟悉？不管你有什么新的想法、亦或是做了什么新的決定，當(dāng)你興致勃勃地跑去跟家人交談的時候，得到的大多時候都是冷冰冰的打壓和嘲諷。而家長這種“嗤之以鼻”的態(tài)度，往往使得一個孩子在成長的過程中出現(xiàn)以下幾種行為。
1. 孩子從此以后對你關(guān)閉心門，跟你避而不談自己的心事。
【“打壓式的教育”如何毀掉一個孩子？】2. 孩子會變得越來越叛逆，家長越不讓孩子去做的事，孩子越想做、并且在大人不注意的時候，偷著去做，因為孩子內(nèi)心特別想證明自己不是大人說的那樣。
3. 孩子也會覺得父母說得沒錯，自己確實什么都做不好，確實一無是處，那還不如躺平當(dāng)一個廢物啃老族來得更爽不是嗎，反證父母都這么說了，那我何不這樣干就可以了嗎？
其實中國的“打壓式教育”現(xiàn)象非常普遍。能夠做到溫良的去對待一個孩子的父母真的是需要極好的修養(yǎng)，很多時候，父母好好學(xué)習(xí)，孩子才會天天向上。
“溫良”一詞出自《論語·學(xué)而》，其曰：“夫子溫良恭儉讓以得之。”而該句話，原意為溫和、善良、恭敬、節(jié)儉、忍讓這五種美德，這原是儒家提倡待人接物的準(zhǔn)則，也似乎在告誡著我們，為人要懂得“謙虛” 。
?說到這里，我們很多人都會說，父母也只不過是“刀子嘴，豆腐心”罷了，之所以那么說，也只是想為了防止自己的孩子出現(xiàn)驕傲自滿的心理。畢竟現(xiàn)在的小孩都被大人寵得“無法無天” ，再不嚴(yán)加管教就上天了。
然而這里我想說的是，謙虛一定是來自于“胸中有墨、肚里有貨”，倘若只是單純的金玉其外、外厲內(nèi)荏，何來所謂的謙虛一說？
?一個人只有當(dāng)內(nèi)在變得先充盈后，才有實力拿出來“炫耀”、“驕傲”、“自大”的資本，是在有了這些“資本”的基礎(chǔ)上，修行所謂的“謙虛”才會是一種美德。否則一副空殼子，還要勉強維持所謂表面的謙虛，這不純屬給自個兒找罪受嗎？更嚴(yán)重還會導(dǎo)致無休止的內(nèi)耗和自我否定。
“打壓式的教育”無法得到一個“謙虛內(nèi)斂”的好孩子，反而只會得到一個“自卑敏感”的孩子，因為哪怕這個孩子再優(yōu)秀、獲得再多成就，也覺得自己是不夠好的，而這種“不夠好”會影響到工作、生活以及親密關(guān)系，嚴(yán)重還會導(dǎo)致抑郁和精神失常各種問題。
中國“打壓式教育”還有特別一個明顯的特點，就是我們通常聽到的那句熟悉的話“你在什么階段，就去做什么事情”，這句話無形中也形成了一個巨大的社會價值“PUA”體系，總會導(dǎo)致一個人不停地從側(cè)面提醒自己：你現(xiàn)在沒有做這件事，就是你落后了、你與這個社會格格不入、你是群體中的另類、你實在是能力太差了…
在一個人讀書的時期，孩子被教育要考試拿到高分，所以“分?jǐn)?shù)”成為這個孩子所有自信心唯一的核心所在，考試不及格，那真他媽的要命；
?在一個人大學(xué)畢業(yè)選擇就業(yè)找工作的時候，孩子被教育要找名企高薪，參加國考，做公務(wù)員端著個鐵飯碗就一生無憂，所以“薪水的多少”成了這個孩子所有自信心的來源；
當(dāng)一個人到了擇偶的年紀(jì)，孩子被教育要嫁/娶個條件好的人，所以“配偶條件”成了孩子自信的來源，我們?yōu)槭裁春桶閭H的感情不好，就是因為我們都是在選擇伴侶的條件，比如說：對方的長相身材，學(xué)歷，名利地位「是否有車有房」，家庭背景，各種社會關(guān)系都成為找對象的標(biāo)準(zhǔn) 。
然而這一切標(biāo)準(zhǔn)背后的邏輯又是怎么一回事？是我們沒做到這些，我們的人生真會過得不幸嗎？還是孩子沒做到這些，父母會覺得我們的人生不幸，讓父母沒面子，臉上掛不住。
就當(dāng)詩雅一個高材生在自己抑郁最低能的時候，被家人安排相親被相親對象欺負(fù) ，未婚先孕被迫嫁給一個初中生的時候，結(jié)婚的前一晚上，親戚朋友家人嘲諷了詩雅一晚上。
母親對著詩雅說：“你嫁出去，永遠不要回來娘家，看到你都覺得丟人，早知道你要嫁到山里做農(nóng)婦生孩子，我們何必辛苦讓你讀大學(xué)，生了你，真是家門不幸，詩雅結(jié)婚前一晚被自己家的親戚朋友冷嘲熱諷了一晚上。
第二天早晨，迎親的人來到詩雅家里，詩雅穿著九塊九一雙紅色的地攤斷碼雪地靴出了娘家的大門，婆家的婚車就是一輛綁著紅色大花的破舊的二手出租車和一輛很臟的拖拉機，從娘家到婆家開車就十分鐘，也算嫁到了家門口。
詩雅結(jié)婚哭了一整天，沒人理解她在自己結(jié)婚的大好日子為啥哭得如此悲傷，晚上還要被村里的無賴酒鬼鬧洞房調(diào)戲，并且還不得反抗，因為這是村里的習(xí)俗。
詩雅看到那些酒后胡言亂語調(diào)戲自己的人，內(nèi)心想狠狠地扇他們幾個耳光的時候，被婆婆和老公勸著不要動手，因為都是一個村里的人，抬頭不見低頭見的不好收場，大婚這樣不吉利，婆婆把這些酒鬼安撫出去，詩雅才感覺好點。
詩雅一直在想，親生女兒能怎么樣，此時此刻自己身處卑微，足夠落魄無助，自己見識到落進下石的人就是自己最親的人，就是生自己的親媽，就是那些身邊你認(rèn)為最親，你最愛的人，只有他們才可以讓你看透所謂的人性。
我們可以繼續(xù)探討一下導(dǎo)致這一切發(fā)生背后的底層邏輯——人為什么會恐懼？心理學(xué)家說，人之所以會恐懼是因為我們?nèi)硕甲罱K會面臨死亡，對世間一切的恐懼其本質(zhì)都是對死亡的恐懼。
換而言之，正所謂一個人的時間精力有限，如果你沒有足夠的自信和底氣讓自己生活得更好，那你只能用匱乏、單薄的生活接受不知何時會到來的死亡。
如果一個人活著沒有自信，沒辦法真正地活出自己，也只能復(fù)制別人的二手人生、活在所謂的照本宣科里碌碌無為度過一生。
一個本質(zhì)缺乏自信的人，自己很難克服所謂的懶惰，所以通過自己“不去努力嘗試”來維持自以為是的表面良好形象；
?只有一個沒有自信的人，才通過自我否定自己、否定他人來尋求所謂的內(nèi)心平衡，因為這種人無法做到綻放自己生命的光彩。
“打壓式教育”背后揭示了一個真相，那就是人性當(dāng)中深深地“自卑情結(jié)”：孩子內(nèi)心深處永遠覺得自己“還不夠好”，永遠會有一個遙不可及目標(biāo) ，永遠無法停止對自我的否定。這個“自卑”伴隨著孩子一生，也會伴隨著“父母”毀掉孩子的教育方式，只要在一個人努力前行受挫，就有深深的無力感和受挫感，仿佛拼盡全力也不能達到自己內(nèi)心期待的遠方。
在我們的現(xiàn)實生活里，存在很多類似這樣的父母，他們總喜歡打著“愛孩子、對孩子好”的名義傷害自己的孩子。
大人總是通過打壓式的教育讓自己的孩子感到窒息，最可悲在于這樣的父母總是意識不到自己教育孩子的方法是有問題。
大人總是在孩子最難過、最需要安慰的時候揪著問題不放，一味地挖苦數(shù)落，沒有一句好話說給自己的孩子聽。
大人總是固執(zhí)己見的以為“打壓式教育”都是為了孩子好，卻不知道這種教育方式，往往有的只是給孩子帶來精神的傷害，并沒有起到任何正面的教育作用。
詩雅就是一個出生于“打壓式”教育的原生家庭里，小時候的詩雅每次被別人家的小孩子丟石頭欺負(fù)時，大人不僅不為詩雅出頭，反倒責(zé)罵她：“你為什么不拿石頭丟過去，為什么不跟老師說呢，你就是賤，活該被別的小孩子欺負(fù)，沒出息的東西。
后來的詩雅考上了大學(xué)，拿到國家勵志獎學(xué)金，并且平時也做一些兼職來掙錢，每次詩雅最開心就是拿著自己掙到的錢給家里的親人買些東西，但往往回到家后，親人卻仍然各種挖苦數(shù)落：說詩雅買的衣服各種不適合，責(zé)怪詩雅亂花錢，干嘛不把錢存起來，萬一以后生個大病或者遇到點事以備不時之需用。
就這樣一次又一次地被家人否定過后，詩雅再也不會省吃儉用，把自己辛苦努力錯掙得錢給家人買各種東西，自己每次的付出換來的不是身邊人的索取無度，就是變本加厲的苛責(zé)評判，這種對家庭自我犧牲式的付出讓詩雅不斷的透支著自己，從而使得詩雅心力交瘁。
一個孩子內(nèi)心最深處總是渴求得到家族的認(rèn)可是一種本能，但是當(dāng)詩雅為了所謂的家而付出自己的一切，依然得不到家人認(rèn)可的詩雅開始從新思考自己人生的意義。
她內(nèi)心清楚地明白，不管自己多努力，總是得不到家人的理解和尊重，家只會給自己帶來傷痛，而得不到一點愛的時候，久而久之，詩雅也不在通過自我犧牲式的付出來換取所謂家人的愛和尊重。
心理學(xué)家蘇珊·福沃德博士在《原生家庭》里寫到：來自父母打擊所造成的的傷害效果，不止是當(dāng)下。
它貫穿歲月，像一根針一樣，深扎在子女的心頭，左右著孩子的一生，那些潛意識接受的負(fù)面情緒和思想如果不學(xué)習(xí)，將持續(xù)一生的操控一個人一生的命運。
對孩子而言，這種日復(fù)一日的打壓式教育帶來的往往是巨大的情緒壓力和心理負(fù)擔(dān) 。這種所謂的“為你好才批評你” ，根本不是愛，而是一種以“愛”為名的傷害。
從小到大被家人嘲諷、打壓的詩雅，后來的人生過得怎么樣？”
答案是：自卑、敏感、不敢愛別人，也很難愛自己。
詩雅小時候被身邊的親人打壓得厲害，他大學(xué)考試成績都是第一名，如果考了第二第三名，詩雅就覺得自己退步了，這下完蛋了，詩雅內(nèi)心總是感覺全世界都要來罵自己一樣，然后變得開始過度否定和檢討反思自己。
詩雅的成長經(jīng)歷過程中，因為從小到大沒聽過大人的一句好話，每次在學(xué)校看到室友對自己笑而不語，詩雅總會內(nèi)心敏感的覺得室友是在偷偷說自己哪里不好。
詩雅也經(jīng)常被喜歡她的讀者表白，但是詩雅內(nèi)心始終不愿相信對方是真心地喜歡自己，詩雅總覺得異性說的什么“甜言蜜語”都特別偽善。
詩雅還告訴自己，寧可相信這世界有鬼，也不要相信男人那張破嘴，男人就是個危險物種，因為詩雅從小到大看習(xí)慣了父母感情不好，經(jīng)常家暴指責(zé)，彼此傷害，從而導(dǎo)致詩雅從小到大對異性有著強烈的排斥心理和不信任感。
?有一天，詩雅遇到了師兄，師兄好一束光照進了詩雅灰暗的生命，師兄來母校做了一場勵志演講，成立了助學(xué)基金會，師兄當(dāng)年的一場演講，徹底改變了詩雅對男人的認(rèn)知。
從詩雅聽了師兄那場演講，內(nèi)心深處被師兄的演講深深的觸動，那時候的詩雅聽了師兄成長的經(jīng)歷過后哭了，從此以后，師兄成為詩雅這個少女心里最崇拜的英雄和偶像。
詩雅聽完演講后，把自己聽完后的感受發(fā)到師兄演講后留給學(xué)弟學(xué)妹們交流互動的郵箱里，詩雅很快收到師兄的回復(fù)，師兄對詩雅的想法表示欣賞和鼓勵，一個少女人生第一次得到一個銀行行長的認(rèn)可和支持，這讓詩雅的內(nèi)心有了從未有過的幸福感和滿足感。
每當(dāng)詩雅對自己的人生有困惑的時候，她總是把自己的困惑和想法說給自己的師兄聽，師兄工作很忙，每次詩雅收到師兄回復(fù)都是半夜兩三點，但是師兄每次的回復(fù)都會讓詩雅覺得很安心。
他對師兄說的任何一句話深信不疑，直到詩雅大學(xué)畢業(yè)找工作，很多次失敗后，師兄讓詩雅過來自己所在的銀行工作，但是很多次就業(yè)失敗的詩雅自信心嚴(yán)重受挫。
那個對她好的師兄每次出差過來蘭州約她見面，詩雅總是各種理由拒絕，詩雅內(nèi)心覺得自己不夠好看，各方面不夠優(yōu)秀，老覺得自己配不上去師兄所在的銀行工作，一而再，再而三的拒絕和逃避師兄。
一個在詩雅內(nèi)心閃閃發(fā)光的銀行行長和自己這樣一個自我感覺不太良好的人發(fā)生了強烈的對比，讓詩雅內(nèi)心特別自卑和不匹配，并且莫名其妙的有種壓力。
原生家庭導(dǎo)致詩雅性格的缺陷和內(nèi)心匱乏扭曲不自信，從而使得詩雅在大學(xué)畢業(yè)后無法適應(yīng)社會，最終出現(xiàn)抑郁自殺，但是唯有對師兄內(nèi)心的愛與不舍救了她自己，但詩雅在自己抑郁嚴(yán)重的時候，被自己的家人安排相親，詩雅嫁給一個自己壓根不愛，卻不得不嫁的人。
有時候詩雅也會想自己為什么會嫁去山里，自己從小到大那么努力地讀書，做夢都想逃離貧困的大山去海邊生活，去撿漂亮的貝殼，可人生真他媽無奈，你越想逃離，命運非得把你安放在你最不愿意呆的地方，有時候你還不得不信，這難道是宿命嗎？
但是詩雅在當(dāng)時也覺得，在這個文化程度不高的男人這里，反而比在那個銀行行長那里讓自己放松，詩雅心里所愛的英雄閃閃發(fā)光，時常會嚇到自己，而自己內(nèi)心渴望光但是卻怕靠近光，內(nèi)心深處時常會覺得矛盾。
每次詩雅在師兄過來想見她的時候，她總是會本能地選擇逃離對方，面對一個自己內(nèi)心深處認(rèn)為優(yōu)秀的人，那種自己感覺骨子里的自卑感可以瞬間吞沒一個人。
自卑”就是一把雙刃劍，適度的自卑可以讓一個人產(chǎn)生成就需要，從而使其轉(zhuǎn)為奮發(fā)向上的動力。而沉重的自卑感則不利于一個人的發(fā)展。
?往往會導(dǎo)致兩種情況的出現(xiàn)：一種情況就是不適當(dāng)?shù)某a償，會使得人得不償失；轉(zhuǎn)成自卑情結(jié)，會造成生活適應(yīng)困難。在長期“打壓”下，自卑便容易轉(zhuǎn)化成“沉重的自卑感” ，主要有以下一些體現(xiàn)：
面對他人十分害羞敏感、怯弱；特別害怕自己麻煩別人、從而使得自己內(nèi)心很容易產(chǎn)生內(nèi)疚感；對他人的贊賞認(rèn)可產(chǎn)生恐懼和懷疑；在人多的場合通常語言表達受限；憂郁、失望等…
?那時候的詩雅心智不成熟，心里明明深愛著師兄，卻被家人安排了相親對象，順理成章地被相親對象欺負(fù)占便宜后懷孕，詩雅背負(fù)著未婚先孕巨大的心理壓力不得不嫁給傷害自己的人，生米煮成熟飯，詩雅也就認(rèn)命了，本以為自己要和自己的爺爺奶奶那樣平淡的在婚姻里過一生。
但是一個大學(xué)畢業(yè)的高材生下嫁給一個初中畢業(yè)工廠打工的窮小子，說來驚掉很多人的下巴，詩雅的這個老公從小到大和詩雅在同一個班級從一年級到初三都是同班同學(xué)，但是兩人從沒有說過話，路上兩人遇到也是形同陌路，沒想到兩個從小到大形同陌路的同班同學(xué)會結(jié)婚睡在一起。
?但是三觀不合的兩個人，溝通好比同雞同鴨講，最后詩雅在婚姻經(jīng)歷著冷暴力，由于偏遠地區(qū)重男輕女思想嚴(yán)重，詩雅生了兩個女兒，婆家各種套路逼著詩雅生男孩，導(dǎo)致詩雅在婚姻的恐懼和巨大的經(jīng)濟壓力下，險性失去生命。
詩雅在婚姻里承擔(dān)著家庭沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，詩雅嫁給一個巨嬰的媽寶男，家里發(fā)生沖突，公婆表面會說自己兒子不好，來安撫詩雅每次被傷害后失控的情緒，背后都是和兒子一起罵詩雅，每次被詩雅無意間聽到后，詩雅總是一個人跑出去山里大哭一?。?緩蠡丶醫(yī)幼拋鱟約旱氖?。

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每次被婚姻傷害后的詩雅，內(nèi)心總是有種無力感和疲憊感，她總是在自己再也撐不住的時候，詩雅總會心里想一下，如果是師兄，他經(jīng)歷困難會怎么做，詩雅每次內(nèi)心的力量都源于對師兄的愛。
哪怕她愛的師兄癌癥去世，她也覺得自己的師兄無時無刻活在自己的心里，師兄的靈魂化成天上耀眼的星辰守護著她，保佑她平安。
每次詩雅坐在黑夜里仰望星空，看著天空的星星發(fā)呆聽音樂，她的內(nèi)心總是會很平靜，在詩雅的心里，她始終相信，人的死亡是肉體的死亡，精神靈魂是永存的。
有一次，詩雅的老公對他說，你那個所謂的師兄早就死了，你還對他念念不忘，詩雅總是回?。??永疵揮興? ，師兄一直在自己的內(nèi)心活著，守護著自己。
雖然你活著，但是你的靈魂早就死了，你只是擁有成人的身體，但是智商心智還是個孩子，沒有追求，沒有理想毀掉孩子的教育方式，對自己的人生都無法負(fù)責(zé)，讓我對你這種男人有愛，想都別想，我天生就崇拜英雄。
詩雅婚姻的悲劇，在于小時候原生家庭里指責(zé)打壓貶低，導(dǎo)致詩雅內(nèi)心匱乏，低自尊水平，只要詩雅體驗人生挫敗感，就會自我否定，自我懷疑自己，導(dǎo)致各種情緒內(nèi)耗痛苦折磨，從而導(dǎo)致一系列悲劇人生事件的發(fā)生。
為什么父母親人簡單的一句“你不行”“你很差”，會給孩子帶來那么大的傷害呢？
心理學(xué)上有個“暗示效應(yīng)”，說的是人往往會在無意中接受其他人發(fā)出來的信息，從而做出和信息相對應(yīng)的反應(yīng) 。
換句話說，家人暗示孩子“你很糟糕”，孩子就會覺得“我什么都不行，做也做不好” 。
詩雅的母親在詩雅的童年里，總是嫌棄詩雅長得很丑，母親總是認(rèn)為都是自己生了詩雅這個女兒，導(dǎo)致丈夫不愛她，每次父親打詩雅的時候會說，看到你就像看到你媽一樣，讓人抓狂。
母親看到詩雅被自己的老公打，她心里失衡，自己生的自己沒打，你憑啥打，于是乎，詩雅的媽媽也開始打詩雅，詩雅這個小女孩從而形成一種認(rèn)知，都是因為自己，爸媽才經(jīng)常打架的，詩雅仿佛覺得自己是導(dǎo)致父母感情不和的罪人。
母親總是嫌棄詩雅嘴巴很大，眼睛很小還單眼皮，臉蛋凍得通紅和紅蘋果一樣，看起來很丑很笨的樣子，總是讓大人看到很抓狂，而鄰居家的女兒長的很好看，大眼睛雙眼皮小嘴巴高鼻梁說話嘴甜。
母親總是對鄰居家的孩子特別好，詩雅每次看到自己的媽媽把自己和別人家的孩子做比較，從而導(dǎo)致詩雅形成思維慣性，總是習(xí)慣性把自己的不足和別人的優(yōu)點做對比，從而導(dǎo)致詩雅內(nèi)心陷入這種把自己缺點和別人優(yōu)點做比較的思維模式，不斷的加劇自己內(nèi)心自卑和羞恥感。
詩雅還有兩個弟弟，從小到大，弟弟陽光帥氣，很聰明活潑，嘴巴甜會說話會來事，總是能夠得到大人的認(rèn)可，而詩雅這個女孩子在重男輕女的家庭里覺得自己太過卑微，弟弟不努力可以得到一切疼愛，而詩雅拼盡全力也得不到大人的認(rèn)可，不是被嫌棄就是被指責(zé) 。
最讓詩雅在意的就是，弟弟說的：“你長得丑不是你的錯，出來嚇人就是你的錯。” 詩雅也覺得自己很丑，所以她特別怕和人接觸，因為她覺得自己是真的又胖又丑還很黑，肯定別人很討厭自己。
詩雅就是這樣被逼著適應(yīng)孤獨，她從小到大在孤獨里絕望，在絕望里找尋希望，每個孤獨的日子里，陪伴她的只有書，詩雅從小到大因為受到爺爺?shù)挠绊懀B(yǎng)成讀書抄書的習(xí)慣，每個孤獨歲月里的詩雅，讀書是他靈魂唯一的精神慰藉。
詩雅一個人習(xí)慣了收拾屋子，整理衣櫥，拖地擦玻璃，她習(xí)慣了一個人聽自己喜歡的音樂做著生活中這些日常的家務(wù) 。
每次她拖干凈的地板，整理好的衣櫥，那些陪伴她的小飾品，那些她喜歡的衣服，那些陪伴她的書，文具和筆記本是她的所有，詩雅在親人哪里得不到愛的時候，詩雅把一切情感轉(zhuǎn)移到自己喜歡書，音樂，還有自己熱愛的生活小事上。
她喜歡那些小女孩喜歡的小飾品，哪怕幾塊錢她都好開心，因為那些自己喜歡的物品對詩雅有很好的療愈作用，物品永遠陪著她，不會嫌棄她不會離開她，所以她習(xí)慣了用零花錢買那些小東西，這會讓她自己覺得內(nèi)心平靜。
每次詩雅看著自己整理好的家，她內(nèi)心會變得特別平靜和喜悅，久而久之，一個從小到大孤獨缺愛的小女孩只能通過寫日記記錄自己的各種感受，用各種幻想滿足她內(nèi)心未得到的愛和遺憾，每次她看到自己想要的一切，詩雅內(nèi)心會假定一個超能力少女擁有這一切，來平衡和逃避自己現(xiàn)實里的無力感。
導(dǎo)致詩雅內(nèi)心發(fā)生這一切的背后，都是詩雅身邊的家人不斷說詩雅“別人都比你厲害”，從而詩雅就會堅信“我樣樣不如別人，沒什么價值可言” 。
事實上，孩子的自卑、敏感、不可愛，全都藏在父母的嘴里。太多來自父母的消極暗示、否定和打壓，從而使得孩子習(xí)慣把自己看得很低，缺乏自我價值感。
就算孩子長大后做出一點成績有人欣賞，可這個孩子內(nèi)心深處，永遠保存著父母對自己的負(fù)面評價。
一旦做不好，就容易用父母的方式指責(zé)自己：“看看吧，我就是這么差勁，沒用，糟糕。”
即便想要改變自己，但那種自小就開始深入骨髓的無力感，會讓他們陷入一種“自我pua式”的心理怪圈模式，不斷的自我道德綁架自己。
這種低自尊和低價值感，讓孩子無論做什么，都缺少信心和自驅(qū)力。
隨著詩雅不斷地成長，她在大學(xué)成為學(xué)校里很優(yōu)秀的學(xué)生，但是她也不會自信，詩雅從小熱愛讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣延續(xù)到了互聯(lián)網(wǎng)，慢慢詩雅經(jīng)常分享自己的學(xué)習(xí)的書籍，圖文音頻視頻，得到很多粉絲的喜歡和認(rèn)可，但是她內(nèi)心依然不怎么欣賞自己。
傅佩榮教授說：“人若沒有一個好的家庭環(huán)境，就很難展開一個正常的生命。”
長期活在批評指責(zé)中的孩子，只學(xué)會譴責(zé)；一直活在敵意攻擊里的孩子，也只學(xué)會自我貶低。
唯有被父母接納、理解、肯定和鼓勵的孩子，才有機會茁壯成長。
隨著詩雅在互聯(lián)網(wǎng)不斷地成長，她在師兄去世了，他遇到了欣賞他的校長，校長比詩雅大十八歲，一個父親一樣的男人闖入了詩雅的生命，給了詩雅溫暖和認(rèn)可。
在詩雅人生最低谷的時候，在詩雅生孩子流產(chǎn)痛苦到極點的時候，校長出現(xiàn)在她的生命里，告訴詩雅，我們才剛遇到，你要為我好好地活著，不要怕，還有我在，你一定可以的。
簡單的話語，讓詩雅一下子充滿了信心。這人海茫茫，還有人相信自己，對自己有所不舍和疼愛，這成為詩雅在流產(chǎn)的那一刻成為她唯一的精神依戀，詩雅也有更大的意志力相信自己能夠熬下去，詩雅在一個比自己大十八歲的男人那里找到短暫的溫暖和安全感。
?詩雅這個從小缺失父愛的人，父親從沒有夸獎過詩雅，每次詩雅做好事，最渴望得到父親的認(rèn)可，但是從沒有得到過，并且小時候的詩雅性格叛逆和父親抬杠不聽話對著干是常態(tài)，每次也氣的父親嘔血。
從而導(dǎo)致成年后的詩雅在親密關(guān)系里，總是被比自己大很多的男人吸引，因為年紀(jì)大了男人成熟穩(wěn)重，很有閱歷和智慧，那些很成功的男人，年紀(jì)五十多歲的異性總是可以吸引到詩雅，而詩雅這個性格剛好可以激發(fā)異性的保護欲望，但是也讓詩雅無形中成為婚姻的第三者而痛苦不堪。
其實，一個孩子能不能堅強、勇敢、獨立，取決父母能不能給予足夠的愛和信心。
絕大多的父母不是不愛，而是愛錯了方式。如果想表達真正的愛，那么請此時開始，給孩子多一些鼓勵。
首先，學(xué)會傾聽孩子要說的內(nèi)容。
每當(dāng)孩子遇到委屈的事情，先別急著說他，先耐心聽孩子經(jīng)歷了什么，給孩子說話表達的機會。
?
作為父母的可以這么問自己的孩子：“親愛的寶貝，你今天遇到了什么難處嗎，如果你愿意，可以跟爸爸/媽媽講講，我們想知道寶貝今天的生活發(fā)生了什么？
只有當(dāng)孩子感受到了父母愿意陪伴自己，理解自己的心情和感受，才愿意心甘情愿地表達出來，從而尋求更多的幫助。
其實作為父母對孩子的支持和認(rèn)可是非常重要的，父母真正的愛和積極的回應(yīng)可以幫助親子之間構(gòu)建安全的依戀模式，而這種模式對于孩子的安全感和信心有著長達一生的重要影響。
其次，尊重孩子的選擇。
一個有智慧的父母，都懂得把孩子視為一個獨立的個體來看待，尊重孩子他自己的的想法和行動。
只要當(dāng)孩子感受到被理解，被允許，才有勇氣不斷嘗試未來的挑戰(zhàn) 。
就算這個孩子以后在人生這條路上跌倒，他也不至于慌張害怕，反而能建立起強大的內(nèi)心。
最后，發(fā)自內(nèi)心和孩子站在一起。
詩雅的女兒有次被超市當(dāng)作小偷時，雖然心里焦急，但詩雅還是先安撫自己女兒的情緒，并選擇相信女兒，告訴超市老板“女兒本質(zhì)不壞” 。
無論平時女兒多搗蛋叛逆，詩雅依舊用心、和善地陪伴女兒，引導(dǎo)女兒慢慢進步、成長。
后來，在詩雅的信任、鼓勵下，女兒終于“成長”，認(rèn)真讀書，不斷改正生活中壞毛病。
心理學(xué)家戴維?埃爾金德說：孩子們最需要知道的是，他們對父母很重要，無論發(fā)生什么，永遠都被愛包圍。
所以請告訴他，有任何需要父母的時候，盡管開口，不要怕麻煩父母。
也告訴他，無論如何，父母都是他的避風(fēng)港，隨時給他支持和力量。
身為父母，每個人都恨不得把世上最好的一切給孩子，想方設(shè)法讓他快快成長。
可在養(yǎng)育中，卻一不小心忽略孩子的感受，把過多的要求和條件加在孩子身上。
其實，孩子要的東西并不多，就如作家三毛寫給父親那封信里說的：我一生的悲哀，不是沒有賺得全世界，而是請你欣賞我。
在生活中，我們常常看到父母貶低孩子不外乎這幾種心態(tài)：
1.“貶低式”鼓勵
為人父母，誰不想培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的孩子，看著孩子過上理想的生活呢？可是，望子成龍的心態(tài)一旦過度，父母的一片苦心，就會變成孩子一生的枷鎖。
2.“貶低式”謙虛
很多父母不僅很少夸獎自己的孩子，而且無法坦然面對別人夸獎自己的孩子。比如，親朋好友夸一句：“這孩子真聰明！”出于禮貌和謙虛，有的父母會立刻說：“嗨，他不行，不如你家孩子成績好。”
有次詩雅家里來了很多幫忙修房子的客人，女兒爬炕頭畫畫，幾個客人說，這小女孩畫的畫真好看，然后詩雅的女兒很開心把自己畫的其他畫拿出來給那幾個客人欣賞，客人表揚孩子畫的好，詩雅的老公當(dāng)著這些客人的面說，考試不及格，畫的好沒啥用，詩雅的女兒瞬間就哇一聲哭出來。
詩雅的老公看不到孩子的閃光點，只在意孩子的考試成績，當(dāng)眾強行貶低自己的女兒，以周全人情世故。可是這話落在孩子耳中，太扎心了。尤其是在外人面前，這種否定的殺傷力足以讓他信以為真。孩子自然而然也會對自我的評價過低，不敢將內(nèi)心的情緒釋放。
3.“貶低式”自我投射
如果父母本身不夠優(yōu)秀，在社會上沒有足夠的話語權(quán)，就會產(chǎn)生自卑心理，把自己在工作上的壓力發(fā)泄在孩子身上。這種情況雖不算普遍，但確實存在。
對孩子大肆貶低、打擊，都是不可取的。如果我們對孩子的情緒視若無睹，那么即使這份貶低里包裹著愛，也將成為孩子一生痛苦的回憶。
公安部心理學(xué)教授李玫瑾曾經(jīng)對1000名兒童調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)：經(jīng)常被父母打擊教育的孩子出現(xiàn)性格障礙的幾率最大25.7％的孩子會有自備、抑郁的傾向，22.1％的孩子會自私冷酷，56.5％的孩子經(jīng)常暴躁易怒。曾經(jīng)有心理學(xué)者到拘留中心對幾名青少年犯罪者進行調(diào)查采訪，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：這些問題少年都在兒童時期受到了來自父母的長期語言暴力。
心理學(xué)家說：父母貶低孩子，會使孩子產(chǎn)生強烈的自卑心理。長大后，在人際交往中，常常涌現(xiàn)出自慚形穢的情緒，缺乏安全感和對他人的信任感。總是會覺得自己配不上這世界的一切美好。長此以往，還會增加孩子患抑郁癥的幾率。
其實，在孩子小的時候，父母的評價，是他們對自身價值認(rèn)可的來源。你經(jīng)常打擊說孩子無能，他就認(rèn)為自己真的碌碌無為；而你，卻從不教他如何走出平庸。你經(jīng)常打擊孩子真笨，他便會覺得自己真的比別人笨；而你，卻從來不教他怎樣才能邁進聰慧的營地。
于是，你所認(rèn)為的打擊教育只剩下了惡毒的打擊孩子的自信心。而孩子就像一顆終日見不到雨露和陽光的小樹苗，為求的所謂的生存，他只能長歪甚至把自己長殘。
在這里我想說的是，每個孩子都值得被愛，真正優(yōu)秀的孩子是從感受正確的被愛里走出來的。讓我們大人學(xué)會自愛，學(xué)會自我成長，才能點亮孩子心靈深處的燭光，去點燃孩子內(nèi)心深處的那團自信的火苗，這樣的孩子，才有足夠的力量去乘風(fēng)破浪、勇往直前。
作為父母，對自己的孩子說出來每一句欣賞的話語，一個肯定的眼神，對孩子而言，就是無比的嘉賞和祝福。
一個人的自信源于這個人生命的成長狀態(tài)，“打壓式教育”可能會在表面上使得一個孩子變得的謙遜、和善，卻不能真正地讓孩子的內(nèi)在變得豐盈富足有愛。
本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。