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12月11日，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一女孩陳夢雪，在校門口上了一輛車后失聯(lián) 。13日下晝，女孩的尸體在學(xué)校左近樹林里被發(fā)現(xiàn)，警方初步斷定其系服藥自殺。
12月14日清晨，山東德州學(xué)院化學(xué)系一大三女生疑因考研壓力大從宿舍樓六樓跳下身亡。早晨7時(shí)許被保潔人員發(fā)現(xiàn)，并隨后報(bào)警。
12月17日，山東中醫(yī)藥大學(xué)長清校區(qū)一大三女生疑因四六級考試與考研壓力，在宿舍公寓上吊自殺。
12月18日清晨，山東齊魯師范學(xué)院濟(jì)南高新校區(qū)21歲女大學(xué)生，從宿舍樓四樓裸身墜下，經(jīng)搶救無效身亡，警察調(diào)查后認(rèn)定，系跳樓自殺。
正值青春年華,人生的長卷剛剛開展,
卻用這樣的方式收場生命,
讓人可惜不已……
大學(xué)生群體屢現(xiàn)自殺事件，是由于本身心理經(jīng)受能力弱？生活環(huán)境太過單純？學(xué)校、家庭教育缺失？易折的青春，到底該由誰買單？
學(xué)生是社會中的陽光群體，他們在如斯年青的時(shí)候選擇凋零，或是由于感情問題，或是緣于學(xué)習(xí)壓力，或是因?yàn)榍舐毷艽斓鹊?nbsp;，說到底，都是從心理上發(fā)生危機(jī) ，隨之主導(dǎo)了個(gè)人行為。自殺的慘劇對家庭、對學(xué)校、對社會的影響都不可估計(jì) 。
大學(xué)生的心理危機(jī)和由此釀成的嚴(yán)重后果，表明了教育的局部缺失。學(xué)校是不是只顧教學(xué)生怎么學(xué)習(xí) ，一味引導(dǎo)每一個(gè)人成為成就優(yōu)秀的學(xué)生，而忘懷了人文關(guān)懷？興起考名校熱、進(jìn)名企熱，當(dāng)“勝利”的概念在學(xué)生心中被擠逼得愈來愈窄，他們隨之就面臨著愈來愈大的壓力，認(rèn)定只有走某條路才是正確的、優(yōu)秀的，不能走下去時(shí)便拋卻生命。
在父母眼里，孩子接受教育的目的是上一所好大學(xué) ，找一份體面的工作。注意力都集中在孩子的學(xué)習(xí)成就上，而子女教育的其他重要方面，不少不能被量化的方面是不是被忽視了？如自我認(rèn)同感、自信念、冒險(xiǎn)精神、不畏失敗的精神以及勇氣、享受生活的能力等。
也有心理教授分析，學(xué)生自殺只是表象與結(jié)果。對于有自殺偏向的人，需要從人格最初的成長階段找本源。青少年如果早年在創(chuàng)傷中成長，其核心人格會留下缺點(diǎn) ，若沒有及時(shí)得到修復(fù) ，這類烙印將伴同其成長，直至越擴(kuò)越大，人格極度弱小，甚至一件小事對其來講均可能成為滅頂之災(zāi) 。任何后來的事件，都只能算是誘發(fā)因素。
說到底都是人的心理危機(jī)沒有被注重。學(xué)校應(yīng)多些人文精神，尊重學(xué)生的個(gè)性，別把“勝利”禁錮成一種模式。讓學(xué)生接受心理教育的重要性涓滴不亞于接受素質(zhì)教育。豐厚學(xué)生的心理健康知識、提高學(xué)生的自我認(rèn)知、讓學(xué)生學(xué)會調(diào)理情緒等方面攸關(guān)學(xué)生本身的發(fā)展。
而為人父母，應(yīng)把更多的注意力放在孩子性情的培育上，教他們踴躍樂觀、自信的生活。在人生道路的關(guān)鍵選擇上，不要將自己的想法與但愿強(qiáng)加給孩子，讓他們依據(jù)自己的興致、規(guī)劃來成長。
如果你是學(xué)生，是孩子，當(dāng)自己遇挫受壓時(shí) ，考砸了也好，失戀也好，完整可以選擇正確的方式來調(diào)劑。
學(xué)會傾訴，或是找個(gè)人交換，或是自己用文字寫出來；
學(xué)會釋放憂傷，如果要哭，不要忍著，找個(gè)適合之處縱情地發(fā)泄；
知道順其自然，不要逼迫自己忘懷，不要逼迫自己去做其他事情，讓一切迎刃而解；
不輕易做重大抉擇，此時(shí)你的感情可能會騙你，一旦錯(cuò)了，會增添更大的痛苦。
選擇自殺，是生命的自我拋卻，更是極度無助。如果盡早干預(yù)，不少自殺慘劇均可以免！
生命不可能有第二次，
善待可貴的生命！
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