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一個高中生，常年成就墊底，這樣的成就經(jīng)由努力考上大學還有可能。
可這樣的基礎想要考上清華，幾近不可能實現(xiàn) 。
作者譚家林曾經(jīng)經(jīng)成就墊底，考大學無望，他經(jīng)由兩年的努力逆襲考上清華，終究實現(xiàn)了這個幾近不能達成的夢想。
【高二成就班級倒數(shù)，普通高中生，怎么用兩年逆襲考上清華】他將自己的蛻變歷程，記錄在這本《清華：一個普通高中生的圓夢筆記》中，分享給讀者。
書中的主人公林木，是個成就不亂墊底的高中生。他用了兩年時間勝利逆襲清華，這份勵志的暗地里至少有三點值得普通學子鑒戒。
找到學習的內在動力：不想讓愛我的人絕望
如果不是89歲的爺爺驟然病倒了，高中生小木的人生之路也許會是另外一種光景。
小木其實其實不是傳統(tǒng)意義上的學渣，由于他所就讀的高中，也是每一年能出一兩個清華北大的重點高中。
無非他的成就很不好，高中前兩年都在混日子，常年不亂在班級倒數(shù) 。
成就越差，學習越是沒勁，當時的他已經(jīng)有比較嚴重的厭學情緒。
小木的內心深處也想好好讀書，可心老是靜不下來，每一次做題還不到10分鐘，就開始走神。
一邊內心覺得愧對父母，一邊又忍不住貪玩，就這么矛盾著、拉扯著虛度時光。
直到有一天89歲的爺爺病倒了，要去外埠治療。爺爺從小就很疼小木，臨行前對小木的學習寄與厚望。
小木是個孝順且重感情的人，在這一刻他下定決心，一定要考上大學。
小木有了內在動力，他就像換了個人，拼命學習。可作業(yè)拉下太多，想要撿起來可沒有那么容易。
就拿英語單科來講，上高中以來，150分的總分，他從沒上過65分。
也就是說小木作為一位高三學生，他的英語水平還停留在初中階段。做完形填空，幾近都是全軍覆沒。
小木努力了兩個月，高三的一次三校聯(lián)合考試總分451分，總分是提高了20分 ?？砂鄡扰琶?9名，還是倒數(shù)穩(wěn)穩(wěn)的，這時候他距離高考僅8個月左右。
勁要用對處所：制訂合適自己的學習規(guī)劃
隨后高三全市摹擬考試，林木總分460分。小木開始懷疑自己是否真的合適讀書。
這樣的分數(shù)想要通太短期的努力考上大學，不講究辦法行不通。
小木首先想到向優(yōu)秀的人求教，他不但向老師求助，還向各科學霸一一求教。
英語六十來分，基礎太差，就從基礎開始補，先從辭匯量入手。
學霸康同窗分享了他記單詞的辦法，就是依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線來制訂記憶周期。
以5分鐘、30分鐘、12小時、1天、2天、4天、7天、15天為記憶點，以記憶點為單位進行反復記憶。
這類辦法開始其實不難，然而跟著記憶單詞量的不斷增添，不出一個月就要溫習幾百個單詞。
不要被單詞量嚇到，只要肯下工夫，反復記憶次數(shù)越多，遺忘也就越慢。
固然單詞記憶不但要記它的拼寫以及意思，還要了解固定搭配，和在不同語境下的意思以及運用。
隨后小木依據(jù)自己的情況，給每一個學科一一支配了學習規(guī)劃。
高考中基礎題的比重超過70% ，
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