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一年一度的中考又要開始了，普職分流是家長(zhǎng)繞不開的話題。不少處所實(shí)現(xiàn)的都是六四分流的策略，60%學(xué)生進(jìn)普高學(xué)習(xí)，40%的學(xué)生進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí) 。從政策面來講，是無比不錯(cuò)的，無非不少家長(zhǎng)對(duì)普職分流存在一定的成見。
中考為何要進(jìn)行普職分流呢？一方面是高中課程學(xué)習(xí)有難度，不少初中成就不好的學(xué)生沒法適應(yīng)，會(huì)呈現(xiàn)一定的學(xué)習(xí)難題。其次是國家需要一定的技能型人材，讓一部份學(xué)生提早學(xué)習(xí)技能，為國家培育一線產(chǎn)業(yè)工人；這方面德國做得無比好。
普職分流為何不被老百姓接受呢？一方面是家長(zhǎng)的心態(tài)問題，認(rèn)為上了中職自己的孩子就矮人一頭，面子上過不去；讀普高還有但愿考上本科的。實(shí)際情況是現(xiàn)在的高中生，也只有50%左右可以上本科的，其它人同樣去?？茖W(xué)校，與高職學(xué)生殊途同歸；但是不少家長(zhǎng)不接受這個(gè)現(xiàn)實(shí) 。
還有一個(gè)最重要的緣由，就是的職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量有問題，學(xué)生在里面學(xué)不到扎實(shí)的技能，不少人就是混三年時(shí)光，部份學(xué)生還染了一身壞習(xí)慣回來，給大家造成一種印象，職校就是學(xué)生混日子之處。
最近余姚與仙居兩地職校爆出的負(fù)面新聞，就是眾多校招的一個(gè)縮影。余姚三職爆出老師與學(xué)生有不正常關(guān)系，漢服女被不少人拿出來講事。仙居職專的事情更惡劣了，在校學(xué)生拉校外的人與學(xué)生打架，造成惡劣的后果，引起的聯(lián)想是職校有校園管理嗎，誰在管理呢？
余姚三職與仙居中職呈現(xiàn)的情況，相信不是個(gè)例，家長(zhǎng)如何放心把孩子送進(jìn)中職學(xué)校去讀書呢？實(shí)際也是家長(zhǎng)反感普職分流的一個(gè)主要緣由。中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量問題，靠喊口號(hào)與推廣職業(yè)教育與通識(shí)教育是同等的等措施是沒有用的，家長(zhǎng)要看到一個(gè)有質(zhì)量的中職院校。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)校不能算模板，那是特殊情況下的產(chǎn)物，要看看絕大多少中職學(xué)生的實(shí)際情況。
總結(jié)
普職分流會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去的，即便普及高中，同樣會(huì)在高中進(jìn)行分層教育的，實(shí)際還是普職分流的翻版。相關(guān)單位辦職業(yè)教育一定要落到實(shí)處，沉下心來落實(shí)職業(yè)教育；咱們的職校校長(zhǎng)與老師捫心自問有幾人做到位了，是職校學(xué)生難管，還是人浮于事呢！
【家長(zhǎng)為何不接受“普職分流”，余姚三職與仙居職專的情況有多少】普職分流得到家長(zhǎng)認(rèn)可的條件是晉升職業(yè)教育辦學(xué)水平，凸起職業(yè)教育的屬性，學(xué)生三年學(xué)到一定職業(yè)技能，讓學(xué)生與家長(zhǎng)看到但愿；會(huì)被企業(yè)接受；只有這樣才能被家長(zhǎng)認(rèn)可。不是普職分流不好，是現(xiàn)在的職業(yè)教育辦學(xué)方向有問題。
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