【班主任有管理班級(jí)的兼顧思考】大家好,今天小編來(lái)為大家解答以下的問(wèn)題 ， 關(guān)于班主任有管理班級(jí)的兼顧思考這個(gè)很多人還不知道 ， 現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
班主任之所以不愿做班主任，原因不但在于待遇偏低、活多心累 ， 還在于外在的干預(yù)太多 ， 缺少自主權(quán)，少有成就感 。學(xué)校要提拔優(yōu)秀的老師擔(dān)負(fù)正、副班主任，要信任班主任的工作責(zé)任心 ， 給予班主任更多的管班信心 。有經(jīng)驗(yàn)的班主任常常會(huì)有歷練多年的治班經(jīng)驗(yàn)，有著不斷成熟完善的管理妙招 。這其中也包括但不限于“坐班”管理，由于老師們都知道，低年級(jí)班主任接班 ， 或新接手一個(gè)不熟習(xí)的班級(jí)，常常會(huì)通過(guò)“坐班”管理一段時(shí)間，一是為了盡快熟習(xí)班情 ， 摸清每個(gè)娃娃的學(xué)情；二是為了“緊開(kāi)頭、松后頭”，一下子抓緊開(kāi)學(xué)初的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、作業(yè)等習(xí)慣養(yǎng)成，有益于后期班級(jí)管理可以輕松自若，同時(shí)又不至于管得過(guò)緊、過(guò)死 。

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