因?yàn)榧议L(zhǎng)誤解了“一流的胎教、一流的幼兒園、一流的小學(xué)和初中” ， 另外題主也誤解了一流的教育 。 一流的教育不是看成績(jī) ， 成績(jī)只是一個(gè)很小的一個(gè)側(cè)面 。 人才有多種多樣 ， 成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)不能評(píng)判這個(gè)教育是否失敗 。 例如 ， 李嘉誠(chéng)小學(xué)畢業(yè) ， 他的成績(jī)比不了他的同學(xué) ， 但在社會(huì)教育中 ， 他的成績(jī)極為優(yōu)秀 。

普通家長(zhǎng)也誤解了“一流的幼兒園、一流的小學(xué)和初中” 。 清華大學(xué)的校長(zhǎng)梅貽琦曾說(shuō)過(guò)：“所謂大學(xué)者 ， 非謂有大樓之謂也 ， 有大師之謂也 。 ”一個(gè)好的教育應(yīng)該是好老師來(lái)實(shí)施 ， 有著好硬件設(shè)施的幼兒園 ， 頂著省重點(diǎn)名頭的小學(xué)、中學(xué)不等于一流教育 。 在現(xiàn)代 ， 大部分的學(xué)校教育就是流水線操作 ， 名?？赡芷骄礁咭稽c(diǎn) ， 也就僅此而已 。

一個(gè)好的教育應(yīng)該是因材施教的 ， 根據(jù)小孩的情況來(lái)定 ， 給與一定刺激 ， 觀察他的強(qiáng)項(xiàng)、興趣點(diǎn) ， 然后激發(fā) ， 這樣培養(yǎng)出來(lái)的才是人才 。 有好的老師精心來(lái)培養(yǎng) ， 中等之資的小孩幾乎都可以成才 。

那種贏在起跑線上的家長(zhǎng) ， 其實(shí)是不顧教育規(guī)律 ， 對(duì)小孩拔苗助長(zhǎng) ， 看著小孩早慧 ， 其實(shí)損傷了他后續(xù)發(fā)展的潛力 。

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