這就離不開心理學(xué)家皮亞杰的圖式、同化、順應(yīng)的認(rèn)知理論 。

圖式：人們?yōu)榱藨?yīng)付某一特定情境而產(chǎn)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 。

比如 ， 手里拿的東西松手會掉到地上；玻璃制品掉到地上會摔碎；吃的掉到地上會變臟；臟的東西吃了會生?。徊×司托枰运幋蜥槼运?；打針就會疼……這都是我們建立的一個個圖式 。 剛出生的孩子為什么說是白紙？就是因為孩子沒有建立各種圖式 。 而隨著成長 ， 孩子看到的、接觸到的越來越多 ， 他們開始建立了各種圖式 。

----孩子的自我畫像的是如何形成的？//---- http:// //

同化：是指對所獲得的信息進行轉(zhuǎn)換 ， 以使它符合現(xiàn)有的認(rèn)知方式 。

比如 ， 孩子建立了杯子掉地上會打碎的圖式 ， 下一次如果再出現(xiàn)杯子掉地上 ， 他就會預(yù)測到可能會打碎 ， 這就是同化 。

順應(yīng)：是指外部環(huán)境發(fā)生變化 ， 而原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法同化新環(huán)境提供的信息時所引起的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生重組與改造的過程 。

比如 ， 孩子建立了杯子掉地上會打碎的圖式 ， 但是下一次塑料杯子掉地上卻沒有打碎 ， 他就會改變圖式 ， 不是塑料杯子掉地上不會被打碎 ， 這就是順應(yīng) 。

----孩子的自我畫像的是如何形成的？//---- http:// //

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