“別人家的孩子”真的那么好么？有些時(shí)候父母就好像達(dá)成了默契

有些時(shí)候父母就好像達(dá)成了默契，對孩子教育的時(shí)候開頭展開總是“你看別人家的孩子” 。似乎不這樣說話，就沒有辦法和孩子交流了。這種中國式的比較教育真的給孩子帶來了好成績嗎？

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1、有人說人分兩種，一種是好強(qiáng)的、一種是要強(qiáng)的。對于要強(qiáng)的人就要采取自我激勵(lì)的方式，簡單來說就是自我比較，努力讓自己進(jìn)步。好強(qiáng)就是比較控，總喜歡事事和人比較。

這兩種心態(tài)如果能夠自我調(diào)控的話就不會有太大問題，但是當(dāng)極端被強(qiáng)調(diào)的時(shí)候，扭曲的心理就會做出很多讓人難以置信的事情。不僅攀比好強(qiáng)會讓孩子的教育變得缺失，過度溺愛也會造成教育的悲劇。溺愛就是盲目地將自己的意志強(qiáng)加給孩子，而不去考慮孩子能不能承受。這種零交流的教育方式，獲得的也只有零回報(bào)的教育結(jié)果。

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2、當(dāng)然，也有很多父母意識到了攀比和溺愛的危害，想要和孩子建立起其他的溝通渠道。漸漸地他們發(fā)現(xiàn)陪孩子做作業(yè)是不錯(cuò)的選擇，既陪伴孩子度過時(shí)間又能夠有共同的語言。于是很多父母就投身到輔導(dǎo)孩子作業(yè)的關(guān)系中，但卻發(fā)現(xiàn)這樣的輔導(dǎo)成為與孩子關(guān)系惡化的導(dǎo)火索。

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