你沒看錯,聰明孩子都是“玩”出來的

相信很多寶媽寶爸們都曾有過這樣的經歷:早早給孩子買很多兒童繪本、數字卡片、英語拼圖等等,一遍又一遍教孩子從1數到10,從A學到Z,結果小朋友只有3分鐘熱度,一會注意力就轉移到旁邊的玩具車上了,學了一個月連基本的算數、完整的字母歌都沒學會 。 小編的外甥就是其中典型,結果有次吃飯時卻自己哼起了字母歌,還是一字不落地唱了出來,我驚喜道:“小皮猴,終于會唱字母歌了呢!”結果他一臉驕傲地指著電視說:“有什么難的,跟著電視學的 。 ”這倒出乎了大家的意料——相比傳統教學模式,這種以小孩子興趣為出發點的方式反而讓小朋友印象深刻 。


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興趣是最好的老師,這句話對于啟蒙期的少兒來說更是如此 。 小朋友注意力不易長時間集中,也沒有主動學習的意識,因此許多傳統的教學方式放在3-7歲小朋友身上就如同雞同鴨講,雙方都很累 。 那該怎么解決呢?是課堂里添加幾個互動提問?還是加入一個實驗演示?這些點綴固然能讓課程不再那么枯燥,但是距離真正的寓教于樂仍有一段距離 。 究竟怎樣才能幫助小朋友們高效學習?或許我們可以從華為應用市場聯合《陽陽兒童英語早教課程》舉辦的“我的奇妙魔法旅程”活動當中受到啟發 。