從教多年的老師建議：如果孩子學(xué)習(xí)非常差勁，就別讓他上補(bǔ)習(xí)班了文|文兒很早以前的孩子根本沒聽說過”

文|文兒

很早以前的孩子根本沒聽說過”補(bǔ)習(xí)班”這三個字。但是，如今的孩子不同了，補(bǔ)習(xí)班他們再熟悉不過。因為，現(xiàn)在大多數(shù)的父母有事沒事就喜歡把孩子送補(bǔ)習(xí)班。因為在他們看來，如果孩子學(xué)習(xí)成績差，補(bǔ)習(xí)班就是孩子學(xué)習(xí)成績變好的唯一希望；如果孩子學(xué)習(xí)成績好，補(bǔ)習(xí)班就是讓孩子更上一層樓的幫手。總之，上補(bǔ)習(xí)班總是好的。不過，一位從教多年的老師并不那么想，他建議：如果孩子學(xué)習(xí)非常差勁，就別讓他上補(bǔ)習(xí)班了。

----從教多年的老師建議：如果孩子學(xué)習(xí)非常差勁，就別讓他上補(bǔ)習(xí)班了//---- http:// //

補(bǔ)習(xí)班不是一個化腐朽為神奇的地方，學(xué)習(xí)成績非常差勁的孩子，去了沒什么用

這位老師說，我經(jīng)常建議很多家長“如果孩子學(xué)習(xí)非常差勁，就別讓他上補(bǔ)習(xí)班了” 。因為補(bǔ)習(xí)班并不是化腐朽為神奇，一定能讓孩子的學(xué)習(xí)成績變好的地方。補(bǔ)習(xí)班的主要作用是，一是對孩子知識的查漏補(bǔ)缺、總結(jié)回顧。二是讓孩子認(rèn)識更多學(xué)習(xí)上的伙伴，減少玩電子產(chǎn)品的時間，有助于身心的發(fā)展。所以，對愛學(xué)習(xí)、愛交朋友、自律性強(qiáng)的孩子來說，補(bǔ)習(xí)班對他來說，就是一個好地方。但是，對學(xué)習(xí)成績非常差勁的孩子來說，去補(bǔ)習(xí)班也只是一個心理安慰。

----從教多年的老師建議：如果孩子學(xué)習(xí)非常差勁，就別讓他上補(bǔ)習(xí)班了//---- http:// //