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很多大學(xué)里的個(gè)別專業(yè)都會(huì)配備外教老師，但并非所有的外教老師都能精通中文，外教群體中也是良莠不齊的，學(xué)生們能遇到負(fù)責(zé)任，水平高的外教老師是很幸運(yùn)的。
越是綜合實(shí)力過(guò)硬的學(xué)校，外教老師的學(xué)歷和能力就越高，像國(guó)內(nèi)985院校，都會(huì)專門(mén)聘請(qǐng)具有一定水平的外教老師，學(xué)生們?cè)谶@樣的課堂上，既能夠感受不同的文化色彩，也能在外語(yǔ)的真實(shí)環(huán)境中學(xué)到知識(shí) 。
很多同學(xué)在外教課上容易聽(tīng)得云里霧里，因?yàn)檎Z(yǔ)言的不通，所以師生之間的溝通會(huì)產(chǎn)生一定的障礙，所以這就需要學(xué)生與老師的雙向奔赴，學(xué)生更快提高外語(yǔ)水平，而外教老師同時(shí)也要試著學(xué)習(xí)中文。
一生要強(qiáng)的外教老師，上課時(shí)偏要寫(xiě)中文，每一筆都在意料之外
但是肯真正踏實(shí)下來(lái)，精通中文的外教老師并不多見(jiàn) ，而且漢語(yǔ)被譽(yù)為世界上最難學(xué)習(xí)的語(yǔ)言之一，很多外國(guó)人在學(xué)習(xí)中文的時(shí)候都紛紛敗下陣來(lái) 。
一些外國(guó)人敢于輕易嘗試學(xué)習(xí)中文，但是堅(jiān)持學(xué)習(xí)卻很難，部分高校的外教老師水平高一點(diǎn)的能與學(xué)生進(jìn)行中文交流，但是用中文板書(shū)卻不是一般人能做到的。
一高校學(xué)生就遇到了一生要強(qiáng)的外教老師，上課時(shí)偏要寫(xiě)中文，而且每一筆都在意料之外。從她分享的視頻中可以看到，外教老師抱著筆記本電腦，整個(gè)人背對(duì)著學(xué)生，邊看電腦上的提示，邊在黑板上寫(xiě)字。
而他書(shū)寫(xiě)的正是中文，短短的“國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值”六個(gè)字在外教的手下占據(jù)了半面黑板。每一筆都做到了橫平豎直，就像剛上一年級(jí)的小學(xué)生寫(xiě)字時(shí)那樣，看起來(lái)還算工整。
外教老師在寫(xiě)的時(shí)候也可以看出他很緊張，照著電腦上的字，一筆一畫(huà)認(rèn)真地寫(xiě)，當(dāng)寫(xiě)完最后一個(gè)字時(shí)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)如釋重負(fù)，還不好意思的笑了。
學(xué)生們對(duì)外教老師的努力給出了鼓勵(lì)，網(wǎng)友們?cè)诳赐曛笠布娂姲l(fā)表自己的意見(jiàn)，有人說(shuō)：老師這不是在寫(xiě)字，而是在畫(huà)畫(huà) 。還有人說(shuō)：雖然速度慢，但是每一個(gè)字的筆畫(huà)都不少。
大家似乎在外教老師身上看到了自己學(xué)英語(yǔ)的樣子，有些同學(xué)要笑出聲來(lái)了，本以為英語(yǔ)已經(jīng)夠難學(xué)的了，但沒(méi)想到外國(guó)人寫(xiě)中文也是如此小心翼翼。

一生要強(qiáng)的外教老師，上課時(shí)偏要寫(xiě)中文，每一筆都在意料之外

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外教上課堅(jiān)持寫(xiě)中文也告訴學(xué)生們，多學(xué)一門(mén)技術(shù)傍身，能助推自身的發(fā)展
筆者看完后也覺(jué)得，這位外教老師還是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較負(fù)責(zé)任的忽視中文學(xué)習(xí)的后果，最起碼他在付出行動(dòng)，為了能和學(xué)生們暢快地交流，學(xué)一些中文基礎(chǔ)還是很有必要的。
其實(shí)，有不少大學(xué)的外教老師頻頻被學(xué)生吐槽，有些個(gè)別的外教老師上課的時(shí)候與學(xué)生互動(dòng)特別少忽視中文學(xué)習(xí)的后果，在講專業(yè)知識(shí)時(shí) ，有時(shí)候講著講著都把自己講亂了。
這個(gè)老師能夠主動(dòng)去嘗試學(xué)習(xí)新的知識(shí)，未來(lái)若是掌握了這門(mén)學(xué)問(wèn)，其實(shí)也會(huì)贏得更多學(xué)生的尊重，這也有利于將課堂的效應(yīng)發(fā)揮到最大化。
同樣的道理也應(yīng)該注重自身的發(fā)展，在有限的時(shí)間內(nèi)不斷接受新知，開(kāi)闊眼界的同時(shí) ，也能讓自己多一個(gè)閃光點(diǎn)，未來(lái)畢業(yè)以后在求職時(shí)能具備更多的優(yōu)勢(shì) 。
接受一門(mén)新知一開(kāi)始可以“照葫蘆畫(huà)瓢”，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們要找到自己的訣竅
學(xué)生們剛剛接觸知識(shí)的時(shí)候，還不能深諳這些知識(shí)點(diǎn)的要義，比如練字老師會(huì)先寫(xiě)出來(lái)，讓學(xué)生們照葫蘆畫(huà)瓢，基礎(chǔ)達(dá)到一定的穩(wěn)固之后，學(xué)生再進(jìn)行更大的發(fā)揮。
找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)少費(fèi)力，這就需要學(xué)生們擁有變通的能力，一些比較考察學(xué)生思維能力的學(xué)科，就得更加注重舉一反三的能力培養(yǎng) 。
取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，這是同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)的好處，一些學(xué)霸能對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握得游刃有余，除了自身的努力之外，還有一些訣竅，同學(xué)之間可以相互交流，切勿對(duì)知識(shí)點(diǎn)死記硬背，必要的時(shí)候用正確的方式，提高學(xué)習(xí)效率。
寫(xiě)在最后：外教老師上課寫(xiě)中文，每一筆都在意料之外，但是這種對(duì)課堂負(fù)責(zé)任的態(tài)度，是值得鼓勵(lì)的，身為一名老師，也要記得終身學(xué)習(xí)，學(xué)生們也要從老師的身上挖掘優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用到自己的發(fā)展中去，畢竟連中文這么難的語(yǔ)言都能學(xué)的會(huì)，學(xué)生們又何必去懼怕外語(yǔ)呢？
【一生要強(qiáng)的外教老師，上課時(shí)偏要寫(xiě)中文，每一筆都在意料之外】本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。