為什么要寫(xiě)作業(yè)？媽媽從冰箱拿出一張紙 ， 讓孩子明白了學(xué)習(xí)的意義

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當(dāng)我們的孩子 ， 在日常學(xué)習(xí)中 ， 開(kāi)始對(duì)抗學(xué)習(xí) ， 甚至質(zhì)問(wèn)學(xué)習(xí)的意義和目的的時(shí)候 ， 我們的家長(zhǎng)應(yīng)該明白 ， 孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題 。 而家長(zhǎng)的一個(gè)回答 ， 更關(guān)系到孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)觀的建設(shè) 。 有些家長(zhǎng)比較簡(jiǎn)單 ， 你就應(yīng)該聽(tīng)家長(zhǎng)的話 ， 你就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè) 。 孩子不明白被要求學(xué)習(xí)的意思 ， 理解不了學(xué)習(xí)的目的 。 所以我們就應(yīng)該反思 ， 如何引導(dǎo)孩子 ， 用他們能理解的方法來(lái)告訴孩子學(xué)習(xí)的目的 。

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1、 機(jī)智的媽媽 ， 從冰箱里拿出一張圖

當(dāng)?shù)暮⒆雍图议L(zhǎng)對(duì)質(zhì)為什么要寫(xiě)作業(yè)和學(xué)習(xí)的時(shí)候 ， 家長(zhǎng)如何先控制好情緒再來(lái)回答孩子的問(wèn)題？確實(shí)需要家長(zhǎng)冷靜 ， 然后想好對(duì)策 。 因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候 ， 你說(shuō)的每一句話 ， 如果孩子不服氣那么所帶來(lái)的直接后果就是 ， 你都說(shuō)不出原因 ， 我為什么要服從？所以 ， 我們來(lái)看這樣一位機(jī)智的媽媽是如何解決孩子的質(zhì)問(wèn)的 。 她首先打開(kāi)了冰箱 ， 沒(méi)錯(cuò) ， 冰箱里的冷氣能讓自己即將升高的血壓緩一緩 。

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