高考之后，距入高校報(bào)名還有一段時(shí)間 。怎樣安排這一段學(xué)生生涯中難得的假期，有不少考生做出了自己獨(dú)特的選擇 。譬如陜西今年文科高考狀元孫軼群就選擇了一家賣場(chǎng)，欲從中“學(xué)習(xí)社會(huì)”；還有位列南京市理科第二名、全省第12名，也是本地理科最高分的江蘇高淳考生邢玉婷，高考結(jié)果一出來(lái)就去打工了 。（南京日?qǐng)?bào) 7月1日 ）
說(shuō)起來(lái) ， 他們的做法似乎出人意料 ， 實(shí)際卻很有見地 。不客氣地說(shuō)，參加高考的學(xué)子們都曾經(jīng)歷十多年的學(xué)校學(xué)習(xí)，而這些學(xué)習(xí)無(wú)一例外地都在涉獵文化科學(xué)知識(shí) 。學(xué)校學(xué)習(xí)，理應(yīng)以文化科學(xué)知識(shí)為主；但就完整的學(xué)習(xí)而言，其內(nèi)容應(yīng)囊括多方面 ， 有文化課，還有學(xué)習(xí)社會(huì)以及生活磨煉 。恕愚直言，對(duì)于即將進(jìn)入高等學(xué)府的學(xué)子們來(lái)講 ， 許多人在后一點(diǎn)上尚有欠缺 。從教育而言，時(shí)下最缺少的恐怕就是讓學(xué)子們加強(qiáng)意志磨煉和認(rèn)識(shí)社會(huì) 。

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當(dāng)然 ， 不能說(shuō)所有的大學(xué)生都不懂得社會(huì)，但卻有一些學(xué)子進(jìn)入大學(xué)殿堂后，或安于現(xiàn)狀大學(xué)生道德教育缺失的表現(xiàn)，不求上進(jìn) ， 認(rèn)為考入大學(xué)就是人之驕子，從此遠(yuǎn)離面朝黃土背朝天，很了不起了；或崇尚虛榮，擺書生架子，脫離群眾，遠(yuǎn)離社會(huì)，將自己變成象牙塔中的“套中人”；甚至追求吃喝玩樂(lè) ， 講排場(chǎng)比闊氣，將純潔的校園變成了公子哥兒的瀟灑場(chǎng) 。特別是不少大學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神和堅(jiān)韌不拔的意志，社會(huì)生活能力差 ， 心理承受能力脆弱，面對(duì)立足、生存和發(fā)展等壓力 ， 缺乏自信，缺乏堅(jiān)韌，甚至弱不禁風(fēng) ， 難堪一擊，以至于曾經(jīng)有用快遞寄臟衣服回家一類表現(xiàn)大學(xué)生缺乏基本生活能力的傳聞 。這些制約大學(xué)生成才、成人的思想障礙，亟待高度重視和認(rèn)真解決 。而要解決這個(gè)問(wèn)題 ， 最好的選擇就是讓他們走向社會(huì)，接受社會(huì)的磨練 。
【準(zhǔn)大學(xué)生應(yīng)補(bǔ)補(bǔ)“學(xué)習(xí)社會(huì)”課】文化學(xué)習(xí)當(dāng)然非常重要 ， 其涉及的是成“才”問(wèn)題；而是否具備吃苦耐勞精神和社會(huì)生活能力同樣重要，涉及的則是成“人”問(wèn)題，即一個(gè)人是否具備基本生存能力的問(wèn)題 。大學(xué)生應(yīng)該成才 ， 同時(shí)更應(yīng)該成人 。學(xué)問(wèn)、道德、生存能力、自立能力，缺一不可 。筆者所以以為這幾位準(zhǔn)大學(xué)生的做法很有見地，原因蓋出于此 。倒也不一定要所有的準(zhǔn)大學(xué)生都去打工大學(xué)生道德教育缺失的表現(xiàn)，都去打工也不可能，但準(zhǔn)大學(xué)生們應(yīng)切實(shí)提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，了解社會(huì)，學(xué)習(xí)社會(huì) 。十多年寒窗，學(xué)的是文化；現(xiàn)在即將進(jìn)入高等學(xué)府，更需要首先體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)社會(huì)，增強(qiáng)做人的根本 。無(wú)須贅言：社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、包括學(xué)生自己，都應(yīng)該積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件 。讓學(xué)生們?cè)诠プx科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，切實(shí)上好學(xué)習(xí)社會(huì)這一課 ， 使他們能夠陶冶性情、砥礪心志、健全人格、完善心理，這對(duì)于一個(gè)人的全面成長(zhǎng)，至關(guān)重要 ， 絕對(duì)不可缺少；對(duì)于我們的社會(huì)健康發(fā)展，也無(wú)疑具有重要的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義?。ㄒ噯伲?
本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助 。

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