蒙臺梭利是意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士，也是第一所“兒童之家”的創(chuàng)辦者 ， 以她名字命名的蒙臺梭利學(xué)校遍及110個國家 。然而，她的第一所“兒童之家”卻是在羅馬貧民窟建立的 。
“兒童之家”的孩子們?nèi)绱丝鞓返膶W(xué)習(xí)，對知識充滿了渴望 ， 對世界充滿了好奇，孩子們豐富的想象力成為他們學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識世界的動力 。她的成功秘訣在哪里？“嗨寶寶”帶您了解一下，這些孩子的想象力是如何煉成的 。
（一）想象與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合
蒙臺梭利的“兒童之家”是混齡的學(xué)校 。她有一次發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一批6歲的孩子在一起討論地球儀時，有一個不到4歲的孩子跑過來說：“讓我看一下！這是世界吧？哇！現(xiàn)在我知道我叔叔環(huán)繞世界三次是怎么回事了！”他已了解到他們手頭的地球只是個模型，真正的世界是很大很大的 。
孩子們是如何理解想象與現(xiàn)實(shí)的呢？蒙臺梭利認(rèn)為，孩子們在建立心智世界過程中 ， 先從家里或其他人那里收集了許多詞匯，再用他的想象力將其拼湊起來 。而這些完全是自由發(fā)生的，并非大人教會的 。
或許你可能會懷疑，那么，回想一下，父母是如何教會孩子幸福、快樂、悲傷等抽象的詞匯的呢？恐怕我們自己也無法說清自己是如何學(xué)會的，這只是一種感覺 ， 如果沒有豐富的想象力作為基?。?俏薹ɡ斫夂土煳虻?。
因此，蒙臺梭利認(rèn)為，許多6歲以下孩子的想象力 ， 都耗在玩具或虛幻故事上了，而沒有讓他們與真實(shí)的事物建立聯(lián)系，這是不利于孩子想象力發(fā)展的 。
（二）想象力需要環(huán)境
“兒童之家”里 ， 一個不到5歲的孩子也想看看大孩子們正在玩的地球儀 。他們正在討論美洲 ， 沒人注意他 ， 直到他也插入討論 。
“紐約在哪里？”他突然問道，他們便指給他看 。他又問：“荷蘭在哪里？”在他們把荷蘭指給他看之后，他接著指著地球儀上藍(lán)藍(lán)的部分說：“那么這一塊一定是海 。我爸爸一年去美國兩次，住在紐約 。當(dāng)他出發(fā)以后，媽媽就對我說爸爸正在海上 。過了一陣子，媽媽又說他已經(jīng)在紐約了，再過一陣他又到了海上，還說過不久我們要去鹿特丹接他 ?！?br />
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在此之前 ， 他已聽過很多很多關(guān)于美國的事，現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)它在那里，所以感覺非?？鞓?。
【為什么中國的孩子缺乏想象力？原來都是早教惹的禍】瞧！孩子們就是這樣在虛幻與現(xiàn)實(shí)間建立聯(lián)系的 ， 這就是想象力 。或許，父母們會抱怨，我們身邊沒有這樣的幼兒園 。可如果把家里的大人當(dāng)成那些大一點(diǎn)的孩子 ， 我們同樣可以創(chuàng)造這樣有助于孩子想象的環(huán)境 。
“嗨寶寶”在《熱衷于快餐式文化使孩子不會學(xué)習(xí)》曾介紹過蘇洵的家庭教育，蘇軾和蘇轍小時很貪玩不要扼殺孩子的想象力 ， 蘇洵經(jīng)常說教卻沒有效果 。于是，他在兩個兒子玩耍打鬧時，躲在角落里聚精會神地讀書 。每當(dāng)兒子圍過來時，他又把書趕緊“藏”起來 。兩個兒子以為父親瞞著他們看什么好東西呢，就趁父親不在時 ， 將書“偷”出來看，漸漸地 ， 他們也喜歡上了讀書，養(yǎng)成了終身讀書的良好習(xí)慣 。
可見，對孩子的早期教育不應(yīng)該完全寄希望于老師和學(xué)校，而是在家庭教育中，要積極創(chuàng)造有利于成長的環(huán)境，同樣可以培養(yǎng)出與“兒童之家”孩子們一樣的想象力 。
（三）發(fā)現(xiàn)孩子的想象力
一個3歲的孩子有時會把湯里漂浮的菜葉，想象成在水里游泳的“魚”，他用勺子一下一下去“捕魚”；有時又會把自己當(dāng)成幼兒園老師 ， 給家長們上課；有時又會假裝成醫(yī)生，給娃娃打針、吃藥；有時還會假裝給幼兒園的小朋友打電話，聊孩子間的話題，中間甚至有停頓，似乎在等對方把話說完……
如果父母們認(rèn)為孩子們只是好玩就錯了 。兒童專家發(fā)現(xiàn) ， 雖然這些被稱為“假裝游戲”的活動沒有明確的目的，但卻是認(rèn)知、情緒、語言和感覺運(yùn)動行為不斷成熟的標(biāo)志，它促進(jìn)了兒童大腦緊密聯(lián)結(jié)的發(fā)展和以后的抽象思維能力，這些正是想象力的基礎(chǔ) 。
因此，如果希望孩子想象力能夠更好的發(fā)展，父母應(yīng)該做的不是打斷或阻止他們 ， 而應(yīng)該盡可能地與他們一起融入到游戲當(dāng)中 。當(dāng)然不要扼殺孩子的想象力，父母還可以把期望孩子們了解到的知識，通過游戲全部融入進(jìn)去，這才是最有效的早期教育 。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切 ， 推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉 。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素 ?！泵膳_梭利則告訴我們，“3－6歲是性格發(fā)展的關(guān)鍵時期，如果沒有阻礙的話，每個孩子都會依自己的法則去發(fā)展 ?！?br /> “嗨寶寶”認(rèn)為，如果父母期望孩子未來更有創(chuàng)新能力，不使孩子的想象力在自己錯誤的教育方式中被扼殺掉 ， 那么，就多觀察孩子，多了解孩子 ， 與他們一起游戲，一起享受家庭教育的快樂，讓他們自由地舒展通向成功的翅膀！
本文到此結(jié)束 ， 希望對大家有所幫助 。
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