高中孩子最易發(fā)生的幾種問題 _親子成長

這些年指導(dǎo)的孩子有以下主要幾個類型：
一、學(xué)習(xí)型，有學(xué)習(xí)上進(jìn)心但是不會學(xué)習(xí)、不能有效統(tǒng)籌時間管理，學(xué)習(xí)很努力但是學(xué)習(xí)效率很低，特別是在高三復(fù)習(xí)階段更加明顯，這個階段不僅拼的是努力還有效率。
進(jìn)入高中后，一些原本學(xué)習(xí)不錯的孩子，當(dāng)成績和排名出現(xiàn)下降的情況，許多家長萬分焦慮、擔(dān)憂無比，對孩子提出這樣的要求或那樣的建議，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)孩子產(chǎn)生抗拒，靜不下心學(xué)習(xí)，成績忽高忽低，導(dǎo)致父母更煩躁，也很失望。
高一學(xué)習(xí)是初中到高中的過渡，學(xué)生需要不少時間的適應(yīng)，家長需要有耐心。針對學(xué)生的各種情況要幫助孩子分析問題，請教老師，給孩子以理解、鼓勵和支持。對于他們學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的良好的行為和取得的進(jìn)步，應(yīng)給予充分的肯定，以便這些良好的行為在孩子心理上得到強化，讓孩子產(chǎn)生前進(jìn)的動力和信心，也有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣蘊藏著巨大的潛在力量，這種力量能夠幫助孩子快速成長起來，讓家長用心幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣吧。
二、考試型，在學(xué)習(xí)中不能踏下心來，所有努力都帶有急功近利的心態(tài)，都是為了眼前的考試，缺乏整體規(guī)劃意識，在剛剛升入高三之處表現(xiàn)為成績一路上漲，但是隨著復(fù)習(xí)的深入知識的缺陷就開始出現(xiàn)，此時就會出現(xiàn)拆東墻補西墻的現(xiàn)象，成績也開始一路下滑。
三、心態(tài)型，主要表現(xiàn)為平時成績不錯，一到考試就出現(xiàn)緊張、恐懼、怯場等現(xiàn)象。
高三學(xué)習(xí)成績和心態(tài)緊密相關(guān)，積極樂觀的心態(tài)促進(jìn)成績的提高，成績的進(jìn)步有助于保持良好的心態(tài) 。到底誰起決定作用？解碼認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個改造自己主觀思想和提高能力的活動，所以，心態(tài)對成績起決定作用。學(xué)習(xí)心態(tài)影響學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)效果決定學(xué)習(xí)成績，高三成績的起伏源于心態(tài)的波動。
1、對于程度差的學(xué)生來說決定孩子前途的11種心態(tài)，破罐子破摔，混日子的心態(tài)最有害。不管學(xué)習(xí)有多差，語文是可以學(xué)的，英語是可以學(xué)的，文綜是可以學(xué)的，數(shù)學(xué)和理綜書本是可以看的。總有東西是能學(xué)會的，自暴自棄的心態(tài)，只會讓你的學(xué)習(xí)和生活越來越?jīng)]有希望，在痛苦中等待著高考的審判。解碼想說，學(xué)一點，給自己一個機會。
2、對于中等程度學(xué)生來說，自信的學(xué)生容易驕傲自滿，取得點成績就自以為是，要知道高考卷子很厲害，只學(xué)了點皮毛，基礎(chǔ)不牢固，還沒有真正掌握知識的本質(zhì) ，修煉不夠很容易被“打回原形” 。
【高中孩子最易發(fā)生的幾種問題】對于中等學(xué)生來說，自卑的學(xué)生患得患失、急于求成危害最大，這類學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)：成績考得好點了，感覺成績不真實，運氣的成分較大，不利于發(fā)揚優(yōu)點克服缺點，不利于學(xué)習(xí)的持續(xù)性；成績降下來一點，就懷疑自己的能力，處于愧疚、懊悔、沮喪中不能自拔，有限的學(xué)習(xí)精力都消耗在這上了；學(xué)習(xí)時急于證明自己，什么都想要，什么都想學(xué)，學(xué)了一點了就急于看到成績，急于求成，欲速則不達(dá)！
3、對于學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生來說，自信、樂觀、開朗、無畏、豁達(dá)這些積極向上的心態(tài)都很重要，同學(xué)們要保持積極心態(tài) ，心態(tài)不好時及時調(diào)整。但對于好學(xué)生來說，這些都不是最重要的，學(xué)習(xí)達(dá)到一定程度，最重要的心態(tài)是平靜，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn) 。”不追求名利才能使志趣高潔，平穩(wěn)靜謐心態(tài)，才能不為雜念所左右，靜思反省，才能實現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo) 。
四、方向缺失型，這類孩子一是缺乏自我認(rèn)識，無法擺正自己的位置，對未來沒有規(guī)劃和想法，完全是應(yīng)付心態(tài) ，缺乏學(xué)習(xí)激情，二是成長環(huán)境造就的沒有生活緊迫性造成的。
五、情感型，這里主要有早戀、同性戀、三角戀、單相思等青春期情感問題。
六、逆反型，這個是青春期孩子追求獨立總想擺脫家庭束縛的正常反應(yīng)，但是如果家長不能及時調(diào)整教育方式就會出現(xiàn)厭學(xué)、與周圍師生關(guān)系僵持，還有就是出現(xiàn)結(jié)伙模仿黑社會現(xiàn)象。
高中階段的孩子年齡大了，自我意識也加強了，開始有意識的與身邊的人保持一定的心理和身體距離。這些孩子們的內(nèi)心深處的是非觀是非常清晰的。非常明白什么事情該做，什么事情不該做，但是由于方方面面的限制，導(dǎo)致這些孩子總出現(xiàn)這樣一種及其尷尬的情況：不讓父母說自己，自己還不做。
七、家庭型，這類孩子表現(xiàn)多樣，同時也有與以上類型交叉的復(fù)雜現(xiàn)象，這一類型的孩子調(diào)整最為困難，因為要想調(diào)整孩子必須調(diào)整父母，而作為已經(jīng)近四十的人改變起來很難，但是家長不改變孩子就很難改變。
由于沒有孩子成長環(huán)境不同，受到社會、家庭、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)影響不同，表現(xiàn)的問題多種多樣，而對于孩子出現(xiàn)的問題不同家長反應(yīng)和管理不同，也就有了不同的結(jié)果，有的家長一方面在物質(zhì)上極大滿足孩子，另一方面又在學(xué)習(xí)上對孩子不斷提出要求，而孩子由于缺乏抗挫鍛煉，出現(xiàn)抑郁、焦慮、恐懼、妄想、幻聽等病癥也就很正常了。同時當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時缺乏必要的管理手段和有效方法，只是簡單粗暴的用親情、大道理，最后的結(jié)果也就可想而知了。
我的全程指導(dǎo)就是以修復(fù)家庭環(huán)境，調(diào)整孩子學(xué)習(xí)、生活、情感出現(xiàn)的偏差決定孩子前途的11種心態(tài)，幫助孩子及家庭回歸正軌，所以準(zhǔn)備預(yù)約的家長一定要做好配合，有自我改變的心態(tài)，這樣我們才能真正幫助到孩子，讓孩子回歸自我，進(jìn)而釋放潛能，讓孩子在未來的高考中脫穎而出實現(xiàn)真正自我蛻變。
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