五大“心理營養(yǎng)”，“喂”出健康的孩子（下）從孩子一出生開始

從孩子一出生開始，我們?yōu)槿烁改刚叩哪X子里就會出現(xiàn)兩個字:教育。我們希望通過‘教育” 讓孩子知書達理、令行禁止、敏而好學(xué)、從善如流。我們希望通過“教育”來塑造我們和孩子之間良好的關(guān)系....只是， “教育”二字帶來的強大使命感和緊迫感讓我們忽略了這樣的事實：我們與孩子之間先有關(guān)系，后有教育，我們首先是一個生命與另一個生命的親密組合，其次才是一個生命幫助另一個生命成為更好的自己。

那么，你們做好了與另一個生命好好相處一場的準備嗎？你們了解那個你們想要好好相處的生命究竟需要什么嗎？我想，這可能是懂得了“親子關(guān)系先于教育”之后，我們遇到的更復(fù)雜的一個問題，因為這對我們而言是一門全新的功課-----當(dāng)我們自已還是孩子的時候，我們的父母對此并不了解，也因此很少給到我們一一它的名字叫作: 心理營養(yǎng) 。

“心理營養(yǎng)”這個名詞的字面意思很容易懂，套用“身體營養(yǎng)”的解釋，它應(yīng)該是讓孩子的心理保持健康、獲取成長所需要的營養(yǎng) 。

在《五大“心理營養(yǎng)” ， “喂”出健康的孩子（上）》一文中我已經(jīng)介紹了前三種“心理營養(yǎng)” ，接下來在本文中，我將為大家介紹以下兩種“心理營養(yǎng)” 。

第四個心理營養(yǎng)：肯定、贊美、認同

當(dāng)孩子進入4 ~5歲這個階段，有了“我”這個意識的時候，他非常需要的心理營養(yǎng)是:肯定、贊美、認同。