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【心理學(xué)每日一題答案匯總篇】?
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1.【答案要點(diǎn)】
為了揭示心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),研究者必須掌握正確的研究方法。心理學(xué)研究的方法多種多樣，主要有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法和個(gè)案法。
(1)觀察法：在自然條件下對(duì)表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的的觀察，從而發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律性的方法，如觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),可以了解學(xué)生注意的穩(wěn)定性、情緒狀態(tài)和人格的某些特征。觀察法一般在下列情況下使用：對(duì)所研究的對(duì)象無(wú)法加以控制在控制條件下,可能某些行為的出現(xiàn) 。由于社會(huì)道德的要求,不能對(duì)某種現(xiàn)象進(jìn)行控制。其主要的缺陷是：難以重復(fù)觀察；難以進(jìn)行精確分析；觀察時(shí)可能出現(xiàn)不需要研究的對(duì)象，而要研究的對(duì)象卻沒(méi)有出現(xiàn)；觀察受到觀察者本人的興趣、愿望、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等的影響。
(2)實(shí)驗(yàn)法：在控制條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行的觀察，目的在于尋找現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。在實(shí)驗(yàn)中，研究者可以積極干預(yù)被試者的活動(dòng)，創(chuàng)造某種條件使某種心理現(xiàn)象得以產(chǎn)生并重復(fù)出現(xiàn) 。實(shí)驗(yàn)法分為兩種：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn) 。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)是借助專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在對(duì)實(shí)驗(yàn)條件嚴(yán)格控制的情況下進(jìn)行的。自然實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂疲谌藗冋５膶W(xué)習(xí)和工作情境中進(jìn)行。
(3)測(cè)驗(yàn)法：用一套預(yù)先經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題(量表)來(lái)測(cè)量某種心理品質(zhì)的方法，如智力測(cè)驗(yàn)、態(tài)度測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)等。心理測(cè)驗(yàn)按照內(nèi)容可分為智力測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)、態(tài)度測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)等。心理測(cè)驗(yàn)要注意兩個(gè)基本的要求：測(cè)驗(yàn)的信度和效度教育心理學(xué)對(duì)音樂(lè)的影響，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)的可靠性程度要高，并且要真實(shí)地測(cè)量了所要測(cè)量的心理品質(zhì) 。
(4)調(diào)查法：就某一問(wèn)題,用口頭或書(shū)面的形式向被調(diào)查者提問(wèn)，通過(guò)對(duì)他回答的分析來(lái)了解他的心理活動(dòng)的方法。
(5)個(gè)案法：對(duì)某個(gè)人進(jìn)行深入、詳盡的觀察與研究，即搜集和分析某人過(guò)去和現(xiàn)在有關(guān)方面的資料，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因的方法。通過(guò)對(duì)個(gè)案法的研究可以為揭示個(gè)體的心理活動(dòng)提供必要的證據(jù) 。個(gè)案法有時(shí)和其他方法配合使用，這樣可以收集更加豐富的個(gè)人資料。但需要注意的是，個(gè)案法只使用少數(shù)案例，研究的結(jié)果可能僅適合于個(gè)別情況，因此，在推廣運(yùn)用這些結(jié)果或作出更概括的結(jié)論時(shí)，必須要謹(jǐn)慎般來(lái)說(shuō)，個(gè)案法常用于提出理論或假設(shè),要進(jìn)一步檢驗(yàn)理論或假設(shè)，則有賴(lài)于其他方法的幫助。
(6)相關(guān)法。相關(guān)是事物間的一種關(guān)系。心理學(xué)的很多研究都在尋找事物間的相關(guān)，例如某種人格和特定行為的關(guān)系。兩個(gè)現(xiàn)象間的相關(guān)程度或強(qiáng)度可以用相關(guān)系數(shù)來(lái)表示。相關(guān)本身不能提供因果信息，當(dāng)兩種現(xiàn)象被發(fā)現(xiàn)有相關(guān)時(shí)，甲可能是引起乙的原因，乙也可能是引起甲的原因。
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2.【答案要點(diǎn)】
(1)格式塔心理學(xué)起源于德國(guó) ，創(chuàng)始人有惠特海默、苛勒和考夫卡。
(2)格式塔學(xué)派強(qiáng)調(diào)將心理作為一個(gè)整體來(lái)研究，這是該學(xué)派的基本主張和宗旨教育心理學(xué)對(duì)音樂(lè)的影響，格式塔心理學(xué)家反對(duì)把意識(shí)分析為元素，而強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、一種組織的意義。
(3)認(rèn)為整體不能還原為各個(gè)部分、各種元素的綜合，部分相加的總和不等于總體，總體先于部分存在，并且約束部分的性質(zhì)和意義。例如一首樂(lè)曲包含許多音符，但它不是各個(gè)音符的簡(jiǎn)單結(jié)合，分析個(gè)別音符的性質(zhì)也不能了解整個(gè)樂(lè)曲的特點(diǎn) 。
格式塔心理學(xué)很重視心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,在知覺(jué)、學(xué)習(xí)、思維等方面開(kāi)展了大量的實(shí)驗(yàn)，例如在知覺(jué)方面，提出了知覺(jué)組織的原則，在學(xué)習(xí)方面，苛勒通過(guò)對(duì)黑猩猩的研究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種頓悟的過(guò)程，通過(guò)“小雞啄米”證明了關(guān)系轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)遷移理論，即關(guān)系轉(zhuǎn)換理論，該理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體的作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)的主體對(duì)事物之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)得越清楚，并能加以概括化，則越容易產(chǎn)生遷移，遷移的作用也就越加普遍。

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3.【答案要點(diǎn)】
大腦的單側(cè)化優(yōu)勢(shì)是指大腦兩個(gè)半球在結(jié)構(gòu)和功能上的明顯差異性。
(1)從結(jié)構(gòu)上可以看出,大腦左半球的灰質(zhì)要多于右半球，顳葉、頂葉等區(qū)域也呈現(xiàn)出明顯的不對(duì)稱(chēng)性；
(2)從功能上看,大腦的左半球主要負(fù)責(zé)言語(yǔ)、書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)運(yùn)算等加工，而大腦的右半球主要負(fù)責(zé)空間關(guān)系、情緒和音樂(lè)藝術(shù)等方面的功能。
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4.【答案要點(diǎn)】
(1)睡眠分為四個(gè)階段，第一階段是淺睡眠，只有幾分鐘時(shí)間，是從清醒向深睡過(guò)渡的階段，第一階段不屬于真正的睡眠，一真正的睡眠是第24階段和異相睡眠期。睡眠良的健康成年人，第一階段睡眠時(shí)間僅占整個(gè)睡眠時(shí)間的5% 。第一階段中，很容易入睡也很容易醒，這一階段中眼睛的活動(dòng)很慢，肌肉活動(dòng)也很慢。從睡眠第一階段覺(jué)醒的入往往有斷斷續(xù)續(xù)的印象，許多人還會(huì)有突然的肌肉抽動(dòng)，叫睡眠中肌陣攣。往往有要跌倒的預(yù)感，這些抽動(dòng)開(kāi)始以后，就像“驚跳”一樣。
(2)第二階段睡眠占人類(lèi)睡眠時(shí)間的45% 。眼睛活動(dòng)停止，眼瞼緩慢睜開(kāi)和閉合，大腦活動(dòng)變慢。眼動(dòng)停止，體溫降低。呼吸很規(guī)律。
(3)第3和4階段統(tǒng)稱(chēng)為深睡眠。這部分睡眠是恢復(fù)精力的主要部分(例如,運(yùn)動(dòng)后的疲勞) 。第3階段是第二階段向第4階段的過(guò)渡。占睡眠時(shí)間的7%左右，根據(jù)腦電圖檢查,含有50%的“慢波活性” 。如果“慢波活性”超過(guò)50% ，那么就進(jìn)入了最深的睡眠期第4階段。第4階段約占睡眠時(shí)間的15% 。
這一階段沒(méi)有眼動(dòng)和肌肉活動(dòng),第3和4階段睡眠的人處于深睡眠期，不容易覺(jué)醒，如果被叫醒，往往在一段時(shí)間覺(jué)得東倒西歪，站立不穩(wěn) 。有些兒童在睡眠期間可能出現(xiàn)夜驚和夢(mèng)游等。
(4)異相睡眠(快動(dòng)眼睡眠)在鞏固大腦功能方面(如記憶和學(xué)習(xí)等)有重要作用，轉(zhuǎn)入快動(dòng)眼睡眠期后，呼吸變快、變淺、呼吸不規(guī)律。眼球沿不同方向快速轉(zhuǎn)動(dòng) 。四肢肌肉臨時(shí)性“癱瘓” 。心率加快，血壓升高，男性陰莖可能勃起，如果在快速眼動(dòng)期被叫醒,多數(shù)人都在做夢(mèng) 。
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5.【答案要點(diǎn)】
雙加工理論(et al .,1977)認(rèn)為，人類(lèi)的信息加工方式有兩種：自動(dòng)加工和受意識(shí)控制的加工。
自動(dòng)加工是刺激自動(dòng)引發(fā)的無(wú)意識(shí)的加工過(guò)程，不受認(rèn)知資源的限制 ?？刂萍庸な鞘芤庾R(shí)控制的過(guò)程，它需要意識(shí)的積極參與，要占用系統(tǒng)的加工資源。控制加工經(jīng)過(guò)充分的練習(xí)之后，有可能轉(zhuǎn)化為自動(dòng)加工。
在體育運(yùn)動(dòng)中，一旦學(xué)生熟練地掌握了某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，就會(huì)進(jìn)入自動(dòng)加工的狀態(tài) 。這時(shí)，雖然學(xué)生的動(dòng)作還需要受到大腦監(jiān)控，但是，由于已經(jīng)很好地掌握了這項(xiàng)技能，所以他幾乎不再需要有意注意了。但是,一旦活動(dòng)任務(wù)的執(zhí)行過(guò)程中受到干擾，就很容易出錯(cuò) 。例如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)球的反手擊球時(shí)，你根本就不能猶豫，因?yàn)橐坏┆q豫的話，你也許就會(huì)破壞完成這一動(dòng)作的自動(dòng)加工過(guò)程。在體育運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)者通過(guò)練習(xí)，加快主任務(wù)執(zhí)行的自動(dòng)化程度將保證雙重任務(wù)的完成。
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