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昨天帶孩子去逛超市，看到紅毛丹，在上海較少有賣，之前也是在海南、深圳旅游時才吃到。
覺得有點新奇，孩子也覺得新奇，他也沒有見過，問：“這是什么？”
我說：“紅毛丹，是一種熱帶水果，你要不要嘗嘗，我們買一盒回去吃吧。”
孩子開心地正準備拿，忽然又說“算了算了，不要了 ?！?br /> 我很奇怪他突然的反應轉變，他說兒童行為心理學老師，“因為我怕你又讓我一定得吃，之前有次吃甘蔗，也是我沒見過，我要買回去吃，可是你那天就后來很生氣，讓我快點吃，必須大口咬，用力嚼 ?！?br /> 我想起了自己那天的語氣和言行，實在是讓人不舒服的體驗，連忙抱住孩子，“對不起，媽媽向你道歉，你這樣一說真的提醒了我，因為媽媽的催促和不耐煩讓你失去了嘗試新鮮事物的勇氣和樂趣，你說得非常好，媽媽也看到了自己的問題，我不希望因為我不好的做法讓你都不愿意嘗試新鮮的玩意了，媽媽向你保證，這個紅毛丹你想吃就吃，不想吃也沒有關系，你還愿意選擇這個沒見過沒吃過的紅毛丹，回去感受一下嗎？”
孩子緊緊地抱住了我，說“媽媽，我好感動，謝謝你，我愿意。”然后開心地挑了一盒。
【帶孩子逛超市時，孩子給我上了一課：好的體驗比事實更重要】這是發(fā)生在我和我兒子身上的真實互動，我想，還有很多孩子未必能夠愿意說出真實想法，或是能夠講得清楚自己曾經(jīng)的體驗和感受，我們和孩子就會陷入很多越來越多的誤會里。
你不知道他為啥一下要一下不要，也不知道原來父母的反應會影響和決定孩子將來的選擇兒童行為心理學老師，更不知道，原來孩子行為的第一參考，就是初次遇到某件事情時真實的屬于他自己的體驗。
如果這個體驗是好的，他一輩子可能都會樂于接受這件事，如果這個體驗是差的，他一輩子可能都不會喜歡、不想再嘗試這件事。
我又想起我的心理學老師曾經(jīng)說，“如果一個孩子不喜歡某種蔬菜、味道、或是事情，一定是他第一次接觸這個東西時，那天家里的氛圍、周圍人的反應不太對勁。
也許那一天只是媽媽很快樂，正好吃了胡蘿卜，孩子就會覺得胡蘿卜特別好吃，愿意吃，因為他的體驗感受是快樂的。
而也許那一天媽媽因為工作上的事，或者，和爸爸的矛盾，是皺著眉頭、有點怨氣地讓孩子嘗試了胡蘿卜，孩子會覺得胡蘿卜很難吃，并且再也不想吃，因為他當時的體驗感受就是媽媽不高興，我也不高興。
孩子很敏銳，但他們也同樣太幼小，分不清體驗、情緒和事物、道理之間的關系，他唯一參考和依據(jù)的，就是他們自己的真實感受，是覺得好的，還是覺得差的 ?！?br /> NO，NO，NO
YES,YES,YES

文章插圖

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努力提供、保持孩子第一次做某件事情時的愉快感，是孩子們能否喜歡、堅持一件事情的關鍵。
孩子們讓我們不理解、不明白的行為還有很多，
為什么孩子有時候乖巧的讓人意外？有時候卻調皮的讓人火冒三丈呢？
口吐泡泡摳鼻屎，
反復扔東西，
跑來跑去、停不下來，
黏著媽媽一刻也不能離，
張口就咬人，
和大人搶著接電話……
不要認為孩子是個“怪”小孩，也不要認為孩子是“莫名其妙”，孩子的問題行為是其成長過程中的必經(jīng)階段，或者是孩子內(nèi)心藏著許多“不可告人”的小秘密，或者是孩子真的遇到了很多他無法控制的困難，迷惑，擔心。
爸爸媽媽們只有了解到孩子行為背后的本質和原因，才能讀懂孩子，培養(yǎng)出健康快樂的孩子。
“孩子們知道的東西總是比他們能用語言表達出來的多，這是他們不同于我們成年人的地方，成年人一般說的比知道的多得多 ?！?br /> 所以，孩子的性格、情緒和行為，才值得我們更多的重視和了解，不是每個孩子，都能夠清晰地表達自己，但是每個孩子，都值得被尊重和懂得。
3冊正版兒童性格/兒童溝通/兒童行為心理學兒童心理學教育書籍
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在行為心理學里，針對某種行為背后的原因及識別，都給出了闡釋，比如說：對于哭聲這種行為，就有寶寶是需求性哭聲、病理性哭聲還是緊張害怕型哭聲，進行了詳細分類和說明。
在性格心理學里，也講述了各種性格類型的孩子，以及各類型孩子的優(yōu)勢測評，同時針對不同性格的孩子，父母可以采取怎樣不同的方式，“甲之蜜糖、乙之砒霜”，對于這個性格孩子來說，是開心雀躍的表述，但是對于另一個性格的孩子來說，可能就是打擊和煎熬。
這套書用大量的案例，生動有趣的語言，深入淺出地教給家長很多實用概念及方法，是一本搭建孩子和父母之間關系橋梁的好書。
兒童性格心理學目錄
兒童行為心理學目錄
本文到此結束，希望對大家有所幫助。

帶孩子逛超市時，孩子給我上了一課：好的體驗比事實更重要

帶孩子逛超市時，孩子給我上了一課：好的體驗比事實更重要