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《七年級道德與法治（上冊）》知識匯總
【第一單元、成長的節(jié)拍】
第一課、中學(xué)時(shí)代
第一課時(shí)、中學(xué)序曲
1、如何理解“中學(xué)時(shí)代新的起點(diǎn)”？
答：（1）金秋九月，我們告別小學(xué)，滿懷希望地跨進(jìn)中學(xué)校園，我們有了一個新的名字——中學(xué)生；（2）中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán) ，新校園、新老師、新同學(xué)……我們站在一個新的起點(diǎn)上。
2、中學(xué)時(shí)代的意義和重要性？
答：（1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個新階段；（2）中學(xué)時(shí)代見證著一個人從少年到青年的生命進(jìn)階。
3、我們成長的禮物是什么？
答：（1）中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機(jī)會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)；（2）中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會。
4、新的目標(biāo)和要求的作用是什么？
答：進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
5、新的環(huán)境中，我們應(yīng)該重塑一個怎樣的自我？
答：在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會改變在父母、老師、同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”：越來越有活力，能堅(jiān)持、有韌勁；越來越堅(jiān)強(qiáng)，會合作、能包容；越來越上進(jìn)，敢于表達(dá)、超越自我。
6、怎樣度過中學(xué)時(shí)代？
答：“千里之行，始于足下 ?！敝袑W(xué)生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰(zhàn) ，我們要珍視當(dāng)下、把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好的明天付出不懈努力。
第二課時(shí)、少年有夢
1、夢想的概念？
答：夢想是人類對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。
2、少年的夢想與中國夢之間的聯(lián)系？
答：（1）編織人生夢想，是青少年時(shí)期的重要生命主題；（2）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望；（3）少年的夢想，與個人的人生目標(biāo)緊密相連；（4）少年的夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
3、如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想？
答：少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活、改變我們自己。努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。
4、如何理解“為實(shí)現(xiàn)夢想而努力”？
答：（1）努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅(jiān)定信念和對美好的不懈追求；（2）努力，需要立志；（3）努力，需要堅(jiān)持；（4）努力也需要有正確的方法。
第二課、學(xué)習(xí)新天地
第一課時(shí)、學(xué)習(xí)伴成長
1、中學(xué)階段，我們的重要任務(wù)是什么？
答：中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù) 。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。
2、學(xué)習(xí)僅僅局限于學(xué)校嗎？為什么？
答：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。因?yàn)椋?）我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做都可以是學(xué)習(xí)；（2）學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度；（3）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn) 。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。
3、學(xué)習(xí)的作用和意義是什么？
答：（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活；（2）學(xué)習(xí) ，點(diǎn)亮了我們心中的明燈，激發(fā)我們前進(jìn)的動力。
第二課時(shí)、享受學(xué)習(xí)
1、如何看待學(xué)習(xí)中的苦與樂？
答：學(xué)習(xí)中有苦也有樂。當(dāng)我們每天都要面對繁重的課程、如山的作業(yè)以及學(xué)習(xí)任務(wù)重、家長期望高時(shí)，我們是那么的辛苦；當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)天賦或?qū)W到新的知識時(shí) ，我們又是那么的開心愉悅。
2、如何學(xué)會學(xué)習(xí)？
答：（1）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣；（2）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；（3）學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。
第三課、發(fā)現(xiàn)自己
第一課時(shí)、認(rèn)識自己
1、正確認(rèn)識自己的作用是什么？
答：（1）正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；（2）正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人交往。
2、認(rèn)識自己的途徑都包括什么呢？
答：（1）我們可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己，也可以從群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己；（2）我們可以通過自我評價(jià)或他人評價(jià)來認(rèn)識自己。
3、兩種評價(jià)方法的各自優(yōu)點(diǎn)是什么？
答：（1）自我評價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度。能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為；（2）他人評價(jià) ，是我們認(rèn)識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識；
4、如何對待他人的評價(jià)？
答：我們要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn) 。
第二課時(shí)、做更好的自己
1、怎樣接納和欣賞自己？
答：（1）我們要學(xué)會接納自己。接納自己，需要接納自己的全部；（2）接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時(shí)候會很難；（3）我們要學(xué)會欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)；（4）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵與自我奮進(jìn) 。
2、怎樣才能做更好的自己？
答：（1）做更好的自己，就要揚(yáng)長避短；（2）做更好的自己，需要改正缺點(diǎn)；（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能；（4）更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉集團(tuán)化過程中實(shí)現(xiàn)的。
【第二單元、友誼的天空】
第四課、友誼與成長同行
第一課時(shí)、和朋友在一起
1、長大意味著什么？
答：長大意味著有了振翅高飛的渴望；渴望有人相伴一起飛翔 ?；锇?、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。
2、隨著年齡的增長，朋友圈會有什么變化？
答：隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。
3、朋友對一個人會有什么影響？
答：（1）朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響；（2）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友；（3）與正直、誠信和見多識廣的人交朋友是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
第二課時(shí)、深深淺淺話友誼
1、友誼的特質(zhì)都包括什么？
答：（1）友誼是一種親密的關(guān)系；
（2）友誼是平等的、雙向的；
（3）友誼是一種心靈的相遇。
2、友誼的澄清包括什么？
答：（1）友誼不是一成不變的；（2）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度；（3）友誼不能沒有原則。
第五課、交友的智慧
第一課時(shí)、讓友誼之樹長青
1、怎樣建立友誼？
答：（1）建立友誼，需要開放自己；
（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動。
2、怎樣呵護(hù)友誼？
答：（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方；（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方；（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突；（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。
第二課時(shí)、網(wǎng)上交友新時(shí)空
1、網(wǎng)上交往的特點(diǎn)、作用及局限性是什么？
答：特點(diǎn)，網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主的特點(diǎn)；作用，網(wǎng)絡(luò)交往超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會結(jié)交新的伙伴，拓展朋友圈；局限性，互聯(lián)網(wǎng)開啟了我們通往世界的又一個窗口，但有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。
2、如何慎交網(wǎng)友？
答：（1）網(wǎng)上交往，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響學(xué)會理性辨別、慎重選擇；（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識；（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重；（4）網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心里需要，但是虛擬的交往卻難以觸摸到生活中的真實(shí)；（5）網(wǎng)上交往，需要遵守相關(guān)的法律法規(guī) 。
【第三單元、師長情誼】
第六課、師生之間
第一課時(shí)、走近老師
1、教師的職業(yè)特點(diǎn)是什么？
答：（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一；（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命；（3）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式也發(fā)生了很大變化，也對老師提出了更高的要求；（4）今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。
2、教師出現(xiàn)不同風(fēng)格的原因是什么？
答：由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等方面的差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式有所不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。
3、如何正確面對不同風(fēng)格的老師？
答：（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，因?yàn)樗麄兩砩隙加兄档梦覀儗W(xué)習(xí)的地方；（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
第二課時(shí)、師生交往
1、如何理解“教學(xué)相長”？
答：（1）古人云：“教學(xué)相長 ?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程；（2）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流；（3）學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。
2、如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評？
答：（1）學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評態(tài)度改變與社會影響閱讀，是我們成長的重要內(nèi)容；（2）老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；（3）老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己、改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
3、如何理解“亦師亦友”？
答：（1）學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn) ，這是師生交往的良好狀態(tài)；（2）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始；（3）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
第七課、親情之愛
第一課時(shí)、家的意味
1、家的含義是什么？
答：（1）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合而成的親屬生活組織；（2）家是我們身心的寄居之所；（3）家是我們心靈的港灣。
2、中國文化中，家的意味是什么？
答：（1）在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港；（2）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵；
3、如何盡孝？
答：（1）孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)；（2）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩、關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始、從小事做起，我們就應(yīng)該用自己的實(shí)際行動表達(dá)孝敬之心。
第二課時(shí)、愛在家人間
1、如何體味親情？
答：（1）每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛；（2）每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在；（3）現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開或新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn) ，家中的親情仍在。
2、親自沖突發(fā)生的原因是什么？
答：（1）進(jìn)入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化；（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)；（3）作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親自沖突有時(shí)難以避免。
3、親自沖突的影響是什么？
答：親子沖突如果處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣態(tài)度改變與社會影響閱讀，也需要我們自己不懈努力。
4、如何處理親子沖突？
答：（1）認(rèn)真感受和體會與父母相處的那些瞬間；（2）互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑；（3）如果與父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法；（4）我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。
第三課時(shí)、讓家更美好
1、現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)是什么？
答：（1）隨著社會歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化；（2）隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大變化；（3）家庭氛圍越來越平等、民主。
2、如何構(gòu)建和諧家庭？
答：（1）家庭成員之間互相信任、體諒和包容，可以增進(jìn)理解，化解矛盾與沖突；（2）家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動、共同協(xié)作有助于營造良好的家庭氛圍；（3）以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更加和睦。
【第四單元、生命的思考】
第八課、探問生命
第一課時(shí)、生命可以永恒嗎？
1、如何理解生命有時(shí)?。?
答：（1）每個人的生命都是來之不易的，都是獨(dú)特的、短暫的、不可逆的；（2）死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命、熱愛生活，把有限的生命投入到無線的奮斗和奉獻(xiàn)之中。
2、生命如何接續(xù)？
答：（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命；（2）生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命；（3）我們每個人不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，同時(shí)也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。
第二課時(shí)、敬畏生命
1、如何理解生命至上？
答：生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要；“仁者愛人，推己及人。”具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣；
2、如何做到敬畏生命？
答：（1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活；（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、、關(guān)懷和善待身邊的每一個人；（3）我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。
第九課、珍愛生命
第一課時(shí)、守護(hù)生命
1、如何愛護(hù)身體？
答：（1）我們的生命以身體為基?。?守護(hù)生命首先要自己的身體；（2）身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度；（3）隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加自己的內(nèi)在感受。成長中的我們，應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體；（4）我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。
2、如何養(yǎng)護(hù)精神？
答：（1）精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要并養(yǎng)護(hù)我們的精神；（2）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。（3）守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。
第二課時(shí)、增強(qiáng)生命的韌性
1、什么是挫折？
答：生活的道路并不總是平坦，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
2、如何面對挫折？
答：（1）面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng) 。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同；（2）面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對待挫折；（3）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時(shí)，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失茵}?，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn) 。
3、如何發(fā)掘生命的力量？
答：（1）我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，因?yàn)槲覀兠總€人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力；（2）面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；（3）做為新一代的中國少年，我們在堅(jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。
第十課、綻放生命之花
第一課時(shí)、感受生命的意義
1、怎樣的一生是值得的？
答：（1）能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；（2）當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的；（3）能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。
2、如何探索生命的意義？
答：（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路；（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生” 。（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認(rèn)真地審視這些問題，我們會更加明確生命的意義。
第二課時(shí)、活出生命的精彩
1、我們應(yīng)該怎樣對待生命？
答：（1）每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài) 。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量；（2）生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時(shí)間里；（3）當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系時(shí)，生命中的道德體驗(yàn)就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng) 。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。
2、對待他人的生命，你能夠關(guān)切嗎？
答：（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖、傳遞溫暖；（2）我們不僅要自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人；（3）讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
3、勞動創(chuàng)造是人類價(jià)值的源泉。創(chuàng)造的成果是否可以成為評價(jià)人生價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)？
答：（1）偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)；（2）與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的；（3）當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí) ，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
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